活动目标：

1.结合绘本《彩虹色的花》初步感知音乐的旋律和ABA’结构，能随乐做打招呼、花朵枯萎等游戏动作，感受故事和音乐交融的审美感。

2.通过观察绘本画面和聆听教师的语言描述，尝试理解并用自己的身体动作、表情表现B段彩虹花“枯萎”的过程及A’段彩虹花绽放的造型。

3.感受帮助别人，自己也能收获友情的美好心情。

活动准备： 

歌曲《布谷鸟在歌唱》的mp3；绘本《彩虹色的花》视频；半圆形座位排放（前方有足够空间）。

活动过程：

1.教师引导幼儿随乐欣赏绘本《彩虹色的花》，初步感知音乐旋律。

师：今天，老师带来了一首好听的音乐，这个音乐里还藏着一个优美的故事，让我们一起来边看边听，猜一猜故事讲了些什么？

师：你看到了什么？听到了什么？

2.随乐倾听故事，梳理线索。

师：现在，我要边听音乐边看图片，完整的将这个故事讲一遍，看看和你们刚刚猜到的故事是否一样。不过这次呢，我想请你们帮我个忙，在打招呼的地方，和我一起说“你好你好”，可以吗？

师：故事和音乐都听完了，和你们之前猜到的一样吗？彩虹花把它的花瓣先后给了谁？

3.幼儿创编小蚂蚁 “划船”小老鼠“扇扇子”等动作，随乐模仿、表现。

师：刚刚小蚂蚁用花瓣划船、小老鼠用花瓣做成了扇子，这些动作可以怎么做呢？他们做这些动作的时候，心情又是怎样的呢？

师：我们将刚刚你们设计的动作，加入到故事里去，一起试试。

4.幼儿尝试散点表现彩虹花“枯萎”的过程，随乐游戏。

师：刚刚我们用身体讲了这个故事。不过，在刚刚的音乐里，中间有一段音乐和其他地方不一样，彩虹花发生了什么变化？

师：我们可以用什么动作表现枯萎呢？这段又是怎样的心情呢？

师：我们跟着音乐再来一遍，当到彩虹花枯萎的时候，要用身体表现出来喔。

5.引导幼儿创编开花造型，完整游戏。

（1）引导幼儿独立表现一朵花的造型。

（2）引导幼儿合作表现一朵花的造型。