活动目标

1.尝试通过平移、旋转，将草坪组块与小花拼块组合成一个大的正方形。

2.通过自主操作、探索体验图形整体与部分之间的组合替换关系。

3.积极尝试多种拼法并记录。

活动准备

1.经验准备：认识正方形，玩过格子拼图形的游戏。

2.物质准备：

白板课件、4*4格子底图、不同形状草坪组块（一套7个）、小花拼块、水彩笔、记录单

活动过程

1.情境“小熊家的院子做绿化”，引发幼儿活动兴趣。

（1）故事情境引入。

教师导语：小熊新家的院子里有一块空地，它从花卉市场买来了各种形状的草皮和一盆盆鲜花，他想在新家的院子里铺草坪种小花，让新家更美丽。

（2）出示底格图、草坪组块和小花组块，引导幼儿观察。

教师导语：这些草坪是什么样子的？

师幼小结：有各种形状的草坪，每块草坪是由4块正方形草坪拼成的。

2.尝试按小熊的规划要求做组合设计方案。

（1）提出问题情境的要求。

教师导语：小熊想要三块不同形状的草皮和四盆花铺满院子里的空地，你们能帮他设计一下吗？

（2）幼儿个别示范，教师提醒操作要求。

教师导语：他用了几块草皮？

师幼小结：先选择两块草坪铺在院子格子上，观察剩下格子的形状和位置，再选择第三块不同形状的草坪，最后在剩余的格子里放上4盆鲜花。

3.幼儿初次尝试，集体交流旋转图形的经验。

（1）幼儿自由尝试

（2）集体交流，提升图形平移、旋转的经验。

教师导语：在你们尝试的过程中有没有什么困难？草坪块超出了院子的格子怎么办？

师幼小结：草坪格子可以平移、旋转，在格子上比一比，看放在哪个位置。

4.尝试设计做出不同的组合设计方案，并做记录。

（1）提出问题，引导幼儿为设计方案做记录。

教师导语：我们不仅要为小熊拼出花园，还要出一份设计方案，就是将你拼出的每一种组合记录下来，这样小熊看了记录就能知道我们的设计。你们想怎么记录？

（2）师幼小结：拼一个组合记录一个方案，可以将拼格块涂色，也可以勾出轮廓。

（3）幼儿分组操作，教师讲解要求。

教师导语：小熊的家请用三块不同形状的草皮和四盆花组合铺满空地，最少要想出两种不同的个设计方法，并且要把每一种设计方法都记录在记录单上。

5.集中交流分享，提升经验

（1）教师导语：你设计了几种方案？还有不同的吗？

（2）对照某一记录单，还原记录单的拼法。