大班美术活动：秋天的树林

活动目标：

1. 欣赏秋天的树林图片，用点彩画方法表现秋天的树林。

2. 学习合理安排画面，通过不同的树干（粗细、大小），表现出树林的层次性。

3、学习与同伴协商，共同完成秋天的树林。

活动准备：

经验准备： 1.已有使用水粉颜料的经验。

物质准备：1.秋天树林课件；

2、红色、黄色、橙色、绿色、棕色、深绿、土黄颜料；

3、水粉笔、湿抹布；

4、卷轴状画纸三条。

活动重点：幼儿尝试运用点彩画方法点画树叶。

活动难点：幼儿通过树干的变化表现出树林的层次性。

活动过程：

一、        开始部分：

1、  观赏图片，欣赏秋天树林美丽的景色。

师：：“你见过秋天的树林是什么样的吗？我们一起来看看吧。”

二、        基本部分：

1、欣赏图片，感知秋天树林的美。

师：看了刚才的图片，谁能说一说秋天的树林美在什么地方？

师：颜色特别漂亮，从远处看一部分变成了红色的，一部分变成橙色的，还有的是绿色的。不同颜色的树叶层层叠叠的长在了一起。

2、  幼儿观察局部图片，发现树干的变化。（粗细、大小）

师：树林里的树叶很美，树干也很有意思哦。

师：近处的树很高，远处的树很矮，还被前面的树干遮挡住一部分。有的树干是直的，有的树干是弯曲的。

3、  欣赏点彩水粉画作品，并观察水粉画中的点彩技法。

师：我这还有一幅秋天的树林，一起欣赏下。

4、请2——3名幼儿阐述发现的不同点。

师：咦？这幅和之前的有什么不一样？树叶是怎么画上去的？

师：这种用笔去点画树叶的画法就叫点彩画。

5、  师幼共同总结绘画顺序、构图，并请1—2名幼儿尝试绘画树干和点彩画。

师：我也想点画一幅秋天的树林。该怎么点呢？先画什么呢？请两位小朋友画一画。

师：树林里的树有很多哦，长的高高的，树干上还有许多细细的树枝，它们都相互（交叉在一起），就像好朋友手牵手，而且还有的树干是弯曲的。还有的树也想和他们做好朋友，可是离的太远了。现在请小朋友帮我点画一些树叶。秋天的树叶是多彩的，谁来换一种颜色接着点？

6、  观察画家点画的树和小朋友点画的树有什么不同？

师：仔细看一看，我们点的和画家点的又有哪里不一样呢？

师：画家用点彩的方法将树叶点得满满的，看，靠近树干的树叶点得最多，密密麻麻的，再慢慢向外减少一些。

师：怎样才能让我们的树叶也变得密密麻麻的呢？

5、师幼共同总结点彩画方法。

师：我们点画的时候先用一种颜色点树干周围，把树叶点得多一点，点的速度快一点，然后再从里往外把空白的地方点一点，让点点连在一起。有的地方还长出了另一种颜色的树叶。秋风吹过，树叶会怎样？（飘落下来）对，我们还可以画一些树叶从树上飘落下来，小小的，慢慢的，落叶都躺在地上了。点画完一棵树后再点画第二棵树。

7、  幼儿绘画，教师巡回指导。

师：你想点画美丽的树林吗？我这有条很长的画纸，谁想画呢？那一个小朋友能完成吗？可以怎样画？（合作）

师：一片茂密的树林需要大家合作完成，请你们选择喜欢的颜色纸后小声讨论下就可以开始点画秋天的树林了。

师：（1）、蘸取颜料后在颜料盒边刮一刮；

（2）、换颜色时把笔先在抹布上擦干净再换色；

三、        结束部分：

1、成果展示，相互欣赏作品

师：说说你喜欢那幅画？为什么？

师：今天我们用点彩的方法画出了秋天的树林，真美！我们幼儿园里也有美丽的树林，一起去画一画吧。

活动反思：

在《指南》中指出：“鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。因此我结合秋天这个美丽、有着丰富教育资源的季节设计，选择幼儿身边的事物——树林，设计了一节《秋天的树林》。

本节课重点是让幼儿学习运用点彩画的方式点画出秋天树林中色彩斑斓的树叶，结合《指南》中“和幼儿一起发现美的事物特征，感受和欣赏美。”通过图片的欣赏，不仅调动幼儿参与活动的积极性，也给幼儿有了一个很直观的视觉冲击力。起初我设想让幼儿一棵树一种颜色的点画，然后两种不同颜色的树紧靠在一起，产生一种色彩叠加的效果，但是试教中幼儿绘画的树较为分散，没有达到预想的效果，对此我们再仔细搜索图片，让幼儿发现一棵树是有不同颜色的树叶层层叠叠长再一起，从而体现树林的色彩斑斓。

活动中的难点是让幼儿通过观察树干的图片，发现树干直与弯、近大远小的现象，并尝试绘画出来。通过几次的试教，发现幼儿在近大远小这一点能看出说出，但难以绘画出，因此，通过教师示范时的绘画以及语言上的提示，让幼儿很清晰的了解这中情景的画法，同时也巩固幼儿在本节活动的知识点掌握。

在本次教学活动中，我发现幼儿能够快速的发现树林的色彩变化，以及树干的直、弯、近大远小的变化，这为绘画构图做了一个很好的铺垫。在让幼儿尝试示范点画时，我发现幼儿具有用笔尖绘画小点的技能，并且通过和画家作品的对比知道用“多点一些”的方法让树叶变得更多，但是对点画的速度和从哪里开始点没有概念，对此通过教师在幼儿范画的基础上加以修改，让幼儿更加清晰明了的掌握点彩画的方法。

在绘画过程中，尝试以合作形式让幼儿绘画树林长卷，这样既能营造出树林的效果，也让幼儿初步尝试分工合作。通过作品，我发现有的树相互交叉在一起，有的树干是弯的，有的树被遮挡了一部分，形态各异，甚是好看。但我也发现幼儿对于树枝的了解还不是很透彻，有的树枝和树干相同粗细，有的树枝生长方向错误，对此，我在选择欣赏的图片中需要更进一步的筛选，让幼儿更加清楚的发现树枝与树干的不同，并且在画笔的提供上也加入一些细头的水粉笔，便于幼儿更好的表现绘画树枝。