小班“科技产品活动”-《共享单车》设计与评析

执教者   黄莉（南京晓庄学院实验幼儿园）

活动目标：

1、了解共享单车的主要结构，知道主要部件的名称及功用。

2、 能大胆地在集体面前表达自己对部件名称和功用的认知，积极进行拼图。

3、 体验扫二维码开锁的科技感，喜爱骑车，感受骑车带来的快乐。

活动准备：

共享单车2辆、儿童自行车15辆、白板演示台

活动过程：

一、了解共享单车的主要结构，说出主要零件的名称

1、谈话导入

教师：小朋友们，平时你们是怎么来幼儿园的？ 

2、出示成人自行车，分组观察

教师：今天有一位客人老师来我们班做客，等她过来我们和她打个招呼吧。瞧，客人老师是怎么来的？什么颜色的车？（蓝色）你们在哪里见过？ 

3、分组观察：小蓝车上有什么？

教师：我这里有2辆小蓝车。下面，我们分组观察，请你和旁边的小朋友说一说自行车上有什么？轻轻走过来注意安全，不要把车碰倒。（摸一摸、看一看、说一说）

教师巡回指导，和幼儿互动，鼓励同伴间说一说自行车上的零件，了解幼儿的已有经验。

4、集体讨论：小蓝车上的零件

教师：请小朋友们回到座位上，谁上来给我们指一指、说一说自行车上有什么？ 

幼儿上来边指边说零件，老师小结：它有一个好听的名字叫把手、轮胎、坐垫、踏板。

游戏：指一指大声说、我来指你来说。（复习巩固零件的正确名称）

小结：从前到后，从上往下，自行车有把手、前轮、坐垫、脚踏板、后轮。

5、 出示白板，集体操作，巩固零件的位置和名称。

教师：这里有好多零件，你能说出它的名字吗？ 

教师：我们一起来拼图，我们按照从上往下，从前往后的顺序拼。这是把手，把手下面是前轮，然后坐垫，坐垫下面是踏板，最后是后轮。

二、拼图游戏：组装自行车

幼儿人手一份小拼图，参考现场自行车实物，完成小拼图。

教师：你们想自己来拼一拼吗？老师给你们准备了自行车拼图，你们去试一试。

小结：你们拼的真棒，有的小朋友还主动帮助其他人一起完成拼图。我们再一起来看一看、说一说自行车上的零件。

三、了解自行车上零件的作用、二维码的作用

1、集体讨论零件的作用

教师：我们认识了自行车上的零件，这些零件有什么作用？ 

2、了解二维码作用

教师：还有的小朋友发现小蓝车上有一个特别的地方。（二维码）二维码是干什么的？（开锁）

用什么扫？谁来试一试。

教师：自行车打开了，你们真厉害。原来小蓝车的秘密就在这个二维码上，只要用手机扫一扫就可以开锁骑车啦。

四、自由骑行，感受骑车带来的快乐

1、 出示小蓝车1辆

教师：像这样可以用手机扫二维码开锁的自行车还有一个好听的名字叫做：共享单车。

2、师幼一同去户外骑车，感受骑车的快乐。（音乐）

教师：我们一起出发去骑车吧，感受一下自行车上各个零件的作用。

活动评析：

首先，在整个教学过程中，每一个活动环节都紧紧围绕目标去设计。第一次试教的时候，我使用了各种各样的自行车拼图，想要去拓宽幼儿对于自行车的认识，但是在实际上课的过程中，发现小班孩子虽然有骑自行车的经验，但是对于上面的零件的认知是远远不够的。如果拼图是各种各样的自行车，对于他们来说，难度较大，受到自行车颜色的干扰，他们很难自行完成，甚至很难向同伴学习。所以，我把自行车小拼图换成了与白板拼图一模一样的自行车，降低了难度，让不同能力的幼儿都能够有成功的体验。

第二，一开始的教案是先让幼儿自主探索尝试小拼图，然后老师使用白板进行归纳总结。但是我发现，对于小班年龄段的孩子来说，还是有一定的困难，因为他们平时玩过的拼图都有底板，在一个完全没有底板的情况下，幼儿很难根据实物自行车去完成拼图。所以，我将拼图和白板演示的环节进行了对换，先师幼一同用白板探索拼图，然后再让幼儿下去拼图，最后再对幼儿的操作进行归纳和小结。这样下来，一遍遍的观察和操作，让幼儿在摸索中掌握各个零件的名称和位置。

第三，在感知各个零件作用的环节。我请幼儿大胆的根据已有经验来猜测，老师用自行车来演示，验证一下幼儿的猜想是否正确，从而得到正确的结论。这样的方法，既培养了幼儿敢想敢说的态度，也让幼儿感受到科学活动中，尤其是科技类活动中所独有的趣味，那就是与自行车进行互动，感受快乐。

最后，幼儿对于自行车的零件和作用有了很深的了解，带领幼儿去操场骑车，感受一下骑车的乐趣，感受每个零件的不同作用。这样的设计，充分调动了小班幼儿的兴趣，让快乐骑行的氛围更加浓厚，也让幼儿明白骑车是一种很便捷很环保的出行方式。

本节活动，幼儿除了对共享单车上面的零件很感兴趣。同时，对于二维码这个高科技产品非常好奇。二维码在幼儿的生活中也是一个比较常见的话题，所以我想，后面我们可以从共享单车上面的二维码来着手，带领孩子去设计二维码、使用二维码，感受二维码在生活中的广泛用处。