大班“实验类活动”-《倒立的秘密》设计与评析

执教者   孟晗（南京市建邺区实验幼儿园）

活动目标：

1、在操作实践中发现小丑倒立时需要一定的重量，并且保持平衡。

2、通过大胆猜测、动手操作，发现小丑倒立与辅助物的轻重、位置之间的关系。

3、积极参与探索活动，并对探索活动感兴趣。

活动准备：

物质准备：

1、范例小丑

2、小丑底板、底座、操作材料（回形针、塑料夹、硬币、雪花片）、笔、记录单人手一份

经验准备：

知道什么是倒立

活动过程：

一、观看表演，激发兴趣

1、教师出示小丑图片，引发幼儿讨论

教师导语：小朋友们，这是谁呀？小丑会哪些表演呢？

2、教师操作“会倒立的小丑”，引发幼儿探究兴趣

教师导语：我的小丑在表演什么？

3、幼儿自由尝试“会倒立的小丑”

教师导语：在你们的桌子上都有一只小丑，请你去试一试，你的小丑能不能倒立。

教师导语：你的小丑成功倒立了吗？

二、初次尝试，感知小丑倒立要保持左右平衡

1、幼儿操作，教师指导

教师导语：谁来掂一掂我和你们的小丑有什么不同？

教师导语：我有一个秘密武器：硬币。我也给你们准备了硬币，请你试试看，将硬币粘在小丑的什么部位，小丑就能倒立起来。

2、共同讨论，知道小丑倒立时要保持平衡

教师导语：刚刚你的小丑成功倒立了吗？你贴在哪个部位没有成功？

教师导语：刚刚你把硬币贴在哪里小丑就倒立了？贴了几个？怎么贴的？为什么要这么贴？

师幼小结：贴硬币是为了让小丑有向下的力量，一边一个硬币是为了让小丑保持平衡。

三、丰富材料，感知小丑倒立要有一定的重量

1、猜想实验，引发思考

教师出示塑料夹、回形针、雪花片

教师导语：今天老师还给你们提供了塑料夹、回形针、雪花片三种材料。它们能不能使小丑倒立呢？请你把你的猜想记录在这里，然后去做实验，把你的实验结果记录在这里。如果你还有新的玩法，请你把它记在空白的地方。

2、幼儿操作，记录结果

3、总结交流，知道重量才能使小丑倒立

教师导语：谁来介绍一下你的实验结果？

师幼小结：原来，想要让小丑倒立，还要有一定的重量才行。

四、活动延伸，探索更多能让小丑倒立的材料

教师导语：回班之后我们还可以试一试哪些材料也是能让小丑倒立的。

活动评析：

在活动开始之前，教师充分考虑本班幼儿的科学素养、科学水平以及幼儿的需求，参考大班科学活动《会倒立的小丑》，设定了本次活动。在本次活动中，教师给予了幼儿充分探索的机会与时间，让幼儿通过实验自己发现小丑倒立需要哪些条件。在本次活动的第一次探索中，幼儿自由探索方法让小丑成功倒立，其目的是激发幼儿的兴趣。在第二次操作中，幼儿自由尝试硬币贴在小丑的哪些部分是能让小丑成功倒立的，然后一起交流、分享，通过此次操作，幼儿知道只有将硬币贴在小丑的双手，让小丑有向下的力量并保持平衡才能倒立。第三次操作中，教师提供更多的材料与时间，让幼儿感知要达到一定的重量才能让小丑成功倒立。幼儿还有了许多的新发现，如：一个回形针不能让小丑倒立，而在小丑的双手各粘十个回形针小丑才能倒立。