大班科学实验类活动：《玩空气》设计与评析

（南京市鹤琴幼儿园 徐悦）

活动目标：
1.感受空气的存在，知道空气是一种“东西”，它与我们的生活密切相关。

2.通过亲身体验与游戏，感受空气的属性。

3.乐于参与活动，愿意在集体面前表达。

活动准备：

物质准备：塑料袋人手一个。

活动过程：
　　1.自由讨论：空气在哪里，导入活动。
　　教师：今天我们一起来玩空气？你们知道空气在哪里吗？

2.用塑料袋自由玩空气。
　　①教师：我们拿塑料袋可以怎么玩空气啊？

②幼儿自由玩空气。
　　③集体交流玩空气过程中的发现与玩法。

3.验证玩法，总结经验。

①幼儿列出好玩的方法并验证。

教师：谁想把自己的玩法推荐给大家玩一玩？

      这些玩法你们都玩过了吗？请你们再去试一试。

②交流玩法，分享经验。

③共同讨论，总结经验。

教师：空气好不好玩？空气是什么样的东西？

小结：空气是种特别好玩的东西，虽然我们看不见、摸不着，但是我们可以一起玩出那么多的玩法。

④迁移到生活中的物品，拓展游戏经验。

教师：除了塑料袋，你们还想不想用别的东西玩空气啊？还可以怎么玩？

教师：可不可以用杯子、皮球、气球等玩？为什么可以？可以怎么玩？那到班上我们再试一试吧。

活动评析：

此活动设计从目标来说，主要要引导幼儿感受空气是一种“东西”，也就是说空气是一种物质，尽管我们看不见摸不着但是我们可以“玩”空气。此活动没有选用过多的游戏材料，虽说应该让幼儿与各种各样丰富的材料发生关系，但是对于幼儿来说也可能是一种干扰，反而需要幼儿从多种材料中的空气再去找他们之间存在的关系，其实是有一定难度的。反而不如只用塑料袋性价比来的高。同时此活动十分的开放，给了幼儿充分的操作时间去感知空气是一个“东西”。通过游戏—交流—验证玩—迁移到生活这样的思路，充分的以儿童为中心，以幼儿的经验为中心去引导幼儿感受，启发幼儿思考来得到答案。

（南京市鹤琴幼儿园 徐悦）