建邺区幼儿园体育学科教研组活动总结

2017学年第二学期

2017学年，在区体育教研组骨干成员的共同努力下，我们围绕着幼儿园体育教学活动开展了更多地思考和研究，参与人员范围更加广泛，研究的内容更加深入，以及研究的成果更加丰硕。现将体育学科组一学期工作情况总结如下：

一、教研组织形式的新探索

    体育组在区教研员的支持下，2017年由原先的13名组员，发展成为26名组员，其中多为各幼儿园的骨干教师。体育组成员队伍扩大，教师素质高，具有较强的体育教学工作经验，为体育组的研究提供了人员的保障。

    本学期，体育组尝试开展小组研究制的工作形式，成立三个研究小组，分别由蓓蕾幼儿园高菲、育英幼儿园易嫱、香山路幼儿园张寅韬为组长，每个小组有3名固定成员。小组长发挥带头引领作用，承担每次教研工作的主持与安排，小组研究制的开展进一步锻炼了体育组骨干教师的教研组织能力，促进教师的专业成长。

二、围绕“钻爬”类动作开展研究

本学期，体育组围绕幼儿基本动作“钻爬”类开展了系统深入的研究，我们

的研究举措有：

（一）集中学习，专题研讨

   1.加强理论学习

   理论的学习是为了更好地指导实践，本学期第一次集中学习活动中，严星路组长采用专题讲座的形式，运用ppt带领组内核心组骨干教师，对幼儿“钻爬”类动作的发展情况，以及指导要领进行了细致的学习，学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》中有关钻爬领域的目标，学习《学前教育体育》中“爬”的篇章，在研读的同时，骨干教师们还结合自己的工作经验，互相交流和分享，不断丰富老师们的理论知识。

  2.专家引领指导

   本学期，我们先后邀请了《早期教育》主编薛菁华老师、市体育教研组长侯金平老师，指导体育组的教研活动。两位专家为老师们带来前沿的体育教学理论，同时结合教学现场提出指导性的意见，帮助老师们在体育教学领域中快速成长。

（二）现场观摩，经验分享

   为了更好地帮助老师们理解《指南》中有关“钻爬”动作要领，体育组借助晨间锻炼观摩的形式，共同研讨钻爬游戏的设计与指导，先后观摩了华润悦府幼儿园中班组，爱达幼儿园小班组、中班组，建实幼中班组、大班组的晨间锻炼活动，老师们互相交流和分享，提出意见，使各家幼儿园的晨间锻炼活动更加丰富。

（三）原创设计，教学实践

为了更好地促进组内成员的专业成长，本学期在体育教学活动的研发方面，我们力求做到原创课展示，我们鼓励教师们自己设计原创体育教学活动，通过试教、研讨、展示、再研讨的过程，最终形成一个个具有鲜明的学科特色、同时又具有科学性、适宜性、游戏性的活动案例，如：《超人陆战队——匍匐爬》、《爬越大石块——手脚爬越》、《小猴钻洞——侧身钻》、《勇敢的小骑兵——手膝着地侧爬》等。

本学期，体育组还开展了一次男教师专场教学活动，6月22日，由建实幼的许小明老师、市级机关的屠超老师向全组老师们展示了两节教学活动，南京市体育组侯金平老师还亲临现场给予指导，晓庄学院屠超老师执教中班《山洞大冒险》，建实幼的许晓明老师执教大班《小兵大挑战》。通过男老师的教学展示，开阔了老师们的眼界，提升了老师们的体育专业素养。

（四）注重积累，特色凸显

 体育组注重教研成果的积累，建立了体育教学活动方案集、体育教学活动录像集、体育论文案例集、体育组新闻发布集等，并由三位小组长专人负责，大组长审核，做好教研成果的收集与汇总。学期末，每位老师撰写活动反思，并思考下学期的教研工作，加强了暑期的学习，做好个人的知识储备。

经过一学年的教学观摩研究，体育组围绕教学目标达成情况、教学策略运用等方面进行了深入的思考，我们有一下的收获：

1. 归纳总结了体育教学活动目标的撰写模式和内容，包括：学科领域目标、教学策略目标、社会性发展目标。

2. 探究体育教学策略，包括：

（1）情境创设法，包括：语言情境、角色情境、道具情境、音乐情境、氛围情境

（2）示范策略,包括：教师示范、幼儿示范、师幼示范

（3）动作要领策略，包括：儿歌式、口令式等

3. 围绕“钻爬”动作要领，形成一系列的钻爬类教育教学活动。

4. 体育组长张慧老师代表市体育组，面向全市上公开课。

本学年体育工作接近尾声，我们将在下学期继续延续研究，同时突破新的教研内容和方法，帮助教研组的老师们在体育教学领域中不断发展。