新课标的“变”与“不变”之我见

在初步学习语文新课标修订版解读后，有三点引起了我的关注。

1.更关注学生自身的需要与发展
    语文新课标修订版提出——语文课程应该适应和满足社会进步与学生自身发展的需要，深化改革，与时俱进，着力培养学生掌握和运用祖国语言文字的能力，提高文化品位、审美情趣和思想道德修养，为培养未来公民生存与发展的能力，提高国民素质发挥奠基作用。语文课程更加凸显学生的地位、更关注学生学习能力的习得。传统“陈述式”的教育方式显然不能满足教学的要求，应教与学生遨游知识海洋的能力。
     2.更关注学生写字的品质与质量
    语文新课标修订版对学生识字数量的要求有所下降，注重写字能力和识字兴趣的培养。如在第一学段中将认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。调整为认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。但却提出了喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。识字兴趣的培养，识字方法、写字习惯与姿势的习得要比多认识一些生字更有意义。

3.更关注瞬息变化的信息技术有意义的融入教学。

这是信息时代对教育的一个挑战，也是教育向前发展的一个重要契机。信息技术的运用既改变了教学的方式，课堂的地点，也多样化了作业的形式，如作文的布置，以往都是作文本手写，作业收发、老师翻阅批改所消耗的时间很多时候使得反馈后滞，如果让学生以博客形式电子呈现，既能省时，又能更直接的批改，也可以促进学生间的相互交流，这是课堂的延伸。

                                        南湖三小   周钰

2012.3