铃声响起，带着饥肠辘辘的孩子们去吃晚餐，来到食堂，除了我们班固定的几排座位外已座无虚席，孩子们拿到自己的餐盘后赶紧坐下来，大口大口地享用着美味的饭菜，今天的主打食物是期待已久的鱼排，飘出阵阵香味弥漫了整个空间。

          眼看着打饭的队伍渐渐缩小，却发现几个孩子的嘴角挂满的失望，原来鲜美的鱼排已经打空了，望着餐盘里的一堆蔬菜，真叫人于心不忍，但是无奈之下只能就座，眼巴巴地看着别人享用，传进鼻子里和塞进嘴巴里的味道实在相去甚远。

        几分钟过去了，“啊，有鸡翅啊！”我循声望去，只见不知什么时候空空的大菜盘里放了些鸡翅，这下可乐坏了这些小家伙们，他们喜滋滋的放下嘴边的鱼排，一个个都跑过去索要更具吸引力的美食，不一会儿的功夫，大家都啃着鸡翅，满脸的喜悦与满足。

这个看似炸得有些干巴巴的鸡翅真的具有这么大的诱惑力吗？看着孩子们吃得正香，我也忍不住咽了几下口水，“老师，鸡翅耶，你赶快去拿一个吧！”偏偏旁边的小家伙又说了这么一句如此吸引人的话，好像找到了一个台阶，“哦，那好吧，你帮我拿吧。”我这不争气的肚子终于经不住攻击败下阵来。

正畅想着品尝美食的滋味，一个“不幸”的消息却传进了我的耳朵里，“老师，鸡翅没有了。”哎，可能这就是禁不住诱惑的报应吧，也好，正好减肥了。“呵呵，没关系，快坐下吃饭吧。”我淡淡地说了一句，便低下头继续把剩下的半个鱼排吃掉。

吃着吃着，忽然发现一个小小的东西在我的餐盘里晃了一下便很快的停在了那里，还没等我回过神来耳边却传来了一个温柔的声音：“老师，你吃吧，我不喜欢吃鸡翅。”再定睛一看，这不是我“梦寐已久”的鸡翅吗？回过头来正想说些什么，只看见一个圆乎乎的背影和甩动的长辫，原来是她……

一个上学期刚刚转来的小女孩，说实在话，她的到来确实让我们几位老师大伤脑筋，基础知识严重匮乏，不要说难以跟上我们的节奏，就连原校老师写的评语都是贬义之词，等地每每“及格”与“中”，考试也经常在年级中倒挂金钩。这样的学生教起来难度颇大，有时甚至让我们无奈。和她的家长交谈过多次，但是由于父母间的感情不合，溺爱有佳，结果往往收效甚微。

 可是和分数相比，她的人际关系可谓是非常的良好，那种与生俱来的热情和热心，总是能和班里的孩子友好相处，几个成绩非常好的孩子更是把她当做知心朋友，从来没有嫌弃，更不会看不起她。

以前总觉得这是一件非常神奇的事情，一个刚转来不久的孩子，一个家庭即将破碎的孩子，一个学习上如此困难的孩子竟有这么大的魅力！但这一刻我突然明白了什么，也许成绩真的仅仅只能代表孩子的某一方面的能力，在生活中，特别是今后踏入社会后，也许真诚的情感、善解人意的心灵也可以如同才华横溢那般打动人心，被完全的接纳和喜爱，这是我们作为教师万万不能忽视的教育重点，如果只是单一的拿统一的标尺去衡量所有的孩子，这本身就是一种不公和偏激。我们也许不能改变教育制度，或者更难以改变孩子的智力和习惯，但我们可以去慢慢影响她们，让他们在学习文化的同时感受到更多的东西，这种无可名状的感受也许会对他的将来产生无比巨大的作用。

以前我有些抱怨，但现在我经常这样想：只要我教的孩子们在学习上能一天比一天更进步，只要我教的孩子日比一日更热爱学习，只要我的孩子能将自己的热量传递给更多的人，只要我教的孩子明白坚持和耐心是远比分数更宝贵的财富，我就是天下最最无比幸福的教师！

为了树木更加的参天，河流更加的清澈、天空更加的明镜，只用自己的双眼去凝望，只用自己的心灵去体会，只在沙滩上画一圈你们的笑脸……