28﹡ 父亲的菜园

南湖一小  李华

教材分析：

这是一篇人教版略读课文，写了父亲通过艰辛的努力，在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园。赞扬了父亲执着，勤劳的品质。课文按事情发展顺序，生动细致地描写了父亲的言行，字里行间流露着对父亲的敬佩和感激之情。

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理清文章的主要脉络 。

3、品读课文重点段落，体会父亲开辟菜园的艰难，感受父亲的执着、勤劳和智慧。

教学过程：

一、谈话导入

1、同学们，作为城里的孩子，我们很少能见到菜园，今天老师要带大家走进一位父亲的菜园。（板书课题）

2、齐读课题。

3、课题上有颗星，这是一篇略读课文，老师相信只要大家用心读，一定能读懂的。

二、整体感知课文，理清文章脉络

1、课前大家都读了这篇课文，你愿意把你最有把握读好的那一小节，读给大家听吗？老师给你一分钟准备一下。

2、谁愿意给大家读读？指读

3、他们课文读得很流利，文中的生字词都读正确了，（出示生字）你能把生字词读正确吗？自己读读

4、指读生字词，适时纠正读音。理解词语，坚毅：坚定有毅力。可怖：可怕。

5、读准了字音，读通了句子，再请你默读课文，想想课文给我们写了一个什么样的故事？（主要写父亲开垦菜园）一件事都要有原因、经过、结果，开垦菜园的原因、经过和结果又是什么呢？

（1）开垦菜园的原因？（新修公路，失去了菜园）

（2）开垦菜园的经过？（先开辟菜园、再肥土）

（3）开垦菜园的结果？（一年四季，都是一片诱人的翠绿。）

三、品读重点段落，感受人物特点

1、同学们，菜园对于农家来说是多么的重要啊！父亲在失去菜园后决定要开一块新的菜地，他是怎样开辟新菜地的呢？请你采用自己喜欢的方式读读课文的3~5小节，画出父亲怎样开辟菜地的句子，多读几遍，你会有什么样的感受？

2、全班交流

（1）“每天天还没亮，父亲就扛着锄头、挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。”

你想到了哪个词？（早出晚归）你能感受到什么？（勤劳）

（2）“父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。”

你想说什么？（不气馁、不容易、艰难）不容易体现在哪？（从山脚挑土，双肩红肿，脚板起泡）

除了看出父亲的不气馁，开辟菜园的不容易，你从这两句话中还体会到了什么？看看父亲除了从山脚下挑土上去，还做了什么？原来的菜园有矮墙吗？为什么要这么做？（为了不让雨水把泥土冲走）从这你觉得父亲——（聪明，善于想办法）

（3）“那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中……”你看到了什么？（父亲很着急）为什么？可是，一场大雨把泥土冲个一干二净，一个星期的劳动化为乌有。

3、刚才大家谈了很多，都感受到了父亲开辟菜园的艰难，再读读课文3~5小节。

（1）想想开辟一个菜园为什么会这么艰难？（因为这里的地不好）

（2）你从哪里读出来的？

“在我家后面的山坡上，父亲选择了一块相对平缓的坡地，作为菜园的基地。”

你看出什么来了？（地势很不好）

“山坡菜地里那薄薄的一层泥土，已经被大雨冲了个一干二净，露出了大块大块狰狞的岩石来。”这又说明了什么？（泥土薄，岩石多，不适宜种地）

三、总结

这样的土地是很不适合开辟菜园的，可是父亲却没有放弃，凭着自己的勤劳、聪明、不气馁、坚持不懈，终于把新菜园开出来了。有了这个地基，要想一年四季，都是一片诱人的翠绿，还得让菜园肥沃起来，父亲为此又做了哪些努力呢？你们的老师将带领你们继续学下去。

板书：

28* 父亲的菜园

起因

                           经过   开辟   勤劳  坚韧  聪明

              肥土

结果