初中数学2024版的新教材今年九月已经开始使用，新旧教材、不同版本的教材对比教学已经是一线教师的必经之路。2024年10月8日下午，建邺区第三盟区和第五盟区数学教师在新城中学黄山路分校开展了一次“基于教材对比，深度学习视域下初中数学大单元教学实践研究”数学学科盟区连片教研活动。本次活动由正高级教师程银生老师主持。

本次活动共分为三个环节：

（1）“字母表示数”的示范课；

（2）三位老师关于第三章《代数式》教材对比分享；

（3）特级教师黄秀旺老师点评指导。

环节一：《字母表示数》示范课

致远初级中学张丽老师整节课围绕“为什么要学习字母表示数”、“用字母表示什么”和“如何用字母表示数”这三个环节展开教学。课程以“用火柴棒搭小鱼”引入，巧妙地激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉悦的氛围中主动探索一般性规律，感受学习字母表示数的必要性。随后，通过用字母表示数量、运算和数量关系的例子、水到渠成地引出“用字母表示什么”和“如何用字母表示数”，展现了教学的深度与思维的进阶。课程收尾时，张老师又带学生回顾了“搭小鱼”的情境，并进行了精炼的课堂小结，为后续学习代数式求值、方程、函数等知识积累了活动经验。整堂课中，学生积极参与，师生间、生生间互动频繁，思维火花四溅，启发与引导相得益彰，课堂氛围极为热烈。

环节二：《代数式》教材对比

教材对比有助于教师多维度理解把握相关知识的本质，本环节由新城黄山路分校杨巧玲老师、陶行知学校罗尉老师、何姝晴老师关于《代数式》章节分模块做了教材对比的分享。三位老师从每个课时的情景引入、探究活动、结论表述、例题演练、课后拓展部分，依附于苏科版、人教版等教材进行了较为细致的教材对比。在三位老师的分享中，我们不仅了解了不同版本教材的内容安排、设计意图，也为一线老师今后的课堂实践积累了丰富的素材。教材之间存在差异，不仅引发教师思考差异背后的原因，重新审视自己所使用教材的内容、知识逻辑、例题素材与呈现过程，设计更适合的自身学情的课堂，把握课堂阵地，提高学生学科素养。

环节三：专家点评

江宁区教学研究室黄秀旺老师针对公开课和老师们的分享做了精彩的点评。黄老提到老师要想提高课堂效率，课前的备课一定要充分，尤其是重难点的把握和处理要到位。我们的数学课堂不仅要有积极的师生互动，也要有静悄悄的思考时间，黄老师结合本节公开课在细节上的处理给老师们做了分享和展示，有理论、有实践。

关于教材对比，黄老师对三位老师的工作表示认可，关于教材对比的方法和价值黄老师提到以下四点：①教材对比要关注与课程标准的一致性；②教材对比的内容要与课程理念联系起来；③教材对比要结合学情优化教学方法；④教材对比要扩大教师视野，促进专业发展。

黄老师的点评高屋建瓴，也为老师们在今后的教材对比中指明了方向，因比较，更深刻。