2010年暑期幼儿教师培训有感
建实幼 施伊轩
2010年幼儿教师暑期培训，拉开了帷幕。为提高培训的质量，增强培训的实效，老师们精心挑选培训内容，细致选择培训形式，将培训内容与专业知识相结合，采用听、讲、看等多种形式，使得整个培训活动既严肃又生动，既紧凑又有效。老师们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我们强烈的感染与深深的理论引领。在一次次的感悟中，我更进一步的了解和掌握了课堂教学的发展方向和目标，并进行交流与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教育观念，理论的应用水平与教学的创新能力得到提升，我对幼儿园课堂教学的有效性有了更深一步的认识。
倪主任指出幼儿园的有效教学的开展要注意以下几个方面：1、选择有教育价值的教学内容，这是有效教学的前提。2、确定恰当的教学目标，这是有效教学的核心。3、选择有效地方法手段，这是有效教学的关键，为了设计更有效地教学环节。作为一名工作不久的教师，这些都是我不足且需要钻研的地方。
吴园长给我们带来的是音乐教学法， 实用、有效，充分调动了场内的气氛，使培训收到了良好的效果。因地制宜地进行了指导策略的演示，遵循幼儿的身心发展规律，符合幼儿的心理特点，值得我们去认真研究与学习。她的方法遵循幼儿的身心发展规律，符合幼儿的心理特点，值得我们去认真研究与学习。
之后每位老师的话我都记在了心里，通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们基层幼儿教师必须思考的问题。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为幼儿教师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探索。有人说过：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感体现是非常重要的，这直接影响到了活动的成功与否。我从这次培训中学到了很多东西，也让我不禁感叹要做一个好教师是多么难，也让我明白了我们还有好多好多要学习的，也知道我们前面会遇到很多困难，需要我们用一颗热爱学生的心和对教师这份平凡而又神圣职业的满腔热情来让我自己不断地成长克服所有的困难。
