学校

南京市第五幼儿园

课名

奇妙的指纹

教师

沈瑜

学科（版本）

科学

章节

学时

1学时

年级

幼儿园大班

教学目标

1、观察指纹，了解其外形特点及类型，发现每个人的指纹是不同的o

2、了解指纹的用途，尝试用“印”的方式记录指纹。

3、提高幼儿的动手能力及探索能力。

教学重点难点

以及措施

教学重点：观察指纹，了解其外形特点及类型，发现每个人的指纹是不同的。

措施：通过印指纹再观察，以及教师的总结解决重点。

教学难点：用“印”的方式记录指纹。

措施：教师的示范讲解。

学习者分析

大班幼儿的观察能力有所提高，有时会对细微的事物和现象产生好奇。指纹每个人都有，幼儿或多或少对其有一定的认识。本活动通过幼儿观察、比较发现指纹的特征，引导幼儿通过观察发现指纹的罗圈形状、数量不同，知道每个人的指纹都不一样，它是具有特征的记号，让幼儿了解了指纹的三种类型及指纹的用途，激发幼儿想象指纹的妙用，充分调动每一种学习方式，满足了幼儿探究的愿望，保持了幼儿对科学活动探究的热情，从而提高幼儿主动的、科学的学习态度、习惯与能力。

教学环节

教学内容

活动设计

活动目标

媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）

导入活动

欣赏指纹画

1、师：小朋友，你们喜欢画画吗？那平时你们都会使用哪些材料来画画呢？

2、 师：请你们看看这几幅画，

这些图画漂亮吗？你发现了什么？这些画和我们平时画的画有什么不一样的地方？ （这些画都是用指纹画出来的）

引导幼儿发现指纹

点击出示“指纹画”引导幼儿观察。

学习活动

观察指纹

1、引导幼儿对指纹开展猜想。

师：你有指纹吗？指纹在哪里呢？（指纹在手指肚上）

师：是每一只手指上都有的吗？我们一共有几个指纹？（十个）

师：那请小朋友们来猜一猜，你的指纹和别的小朋友的指纹是不是一样的？（不

是一样的）

师：哪里不一样呢？

了解指纹指纹的外部特征

2、引导幼儿仔细观察自己的指纹，了解指纹的三种不同的类型。

师：每个指绞都是不同的。那现在我要请小朋友仔细看看自己的指纹，像什么样的？

师：哪个小朋友愿意来介绍一下自己的指纹像什么形状？（幼儿讲述）

教师小结：有的小朋友说他的指纹像“…．，有的指纹像……，有的指纹像……。

师：指纹的的形状各不相同，我们一起认识认识吧。

认识了解三种不同类型的指纹

利用遮盖点击出现功能展示指纹的形状、特征。教师介绍三种不同类型的指纹。

3、引导幼儿观察自己的指纹，并看看每种指纹类型各有几个。

师：刚才我们认识了三种不同的指纹类型，有弓形纹、斗形纹和箕形纹。

 师：现在请小朋友把指纹印在纸上，看看数数每种形状的指纹各有几个，记录在这个记录表中。

记录统计指纹类型

点击出现表格介绍记录方法

4、结束记录表和记录方法。

教师总结：手指轻轻的在印泥上蘸一蘸，只要蘸一点点就可以了，然后轻轻的按到对应的手指上，一个印完后再印第二个。

幼儿与同伴交流每种指纹各有几个。

拓展活动

对指纹的再认识

师：每一个指纹都是独一无二的，那这些指纹有什么用处呢？

教师小结：指纹能够帮助警察破案，因为每个人的指纹都是不同的，它是具有特

    征的记号。如果有一个小朋友碰到了桌子，那么这张桌子上就有了位的指纹。我们能够根据这个指纹，把他给找出来。

    师：那指纹能帮助警察破案，科学家们还发明了很多关于指纹的新东西。（指纹锁……）

了解指纹的用途

利用“出现”功能展示指纹的多种用途