实践中探索   运用中提升

——幼儿园数字化校园建设与应用实践研究

南京市第五幼儿园  蔡小荣

数字化校园是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。说到数字化校园的建设更多的是中小学，目前在幼儿园同一研究领域中比较系统化，专业化的研究比较少。我们南京市电教馆也刚出台一项针对幼儿园数字化校园建设的要求和验收指标。那么究竟怎样建设数字化校园提高幼儿园教育管理、教师工作的效率、孩子学习的兴趣和效果、幼儿园与家长及社会之间的互动，形成一套比较规范的高效的教学模式、科学的管理模式、家园共育的教育模式， 这正是我们目前在实践与研究的。下面就我园在幼儿园数字化校园建设与应用和大家做个交流

一、课题引领数字化校园的发展方向

我园是江苏省示范性实验幼儿园、江苏省现代教育技术实验学校。以信息技术为特色，秉承“信息助推智慧课堂、信息引领儿童成长”的办园理念自1996年起，我园就开展了幼儿参与电教活动的实践研究。九五、十五、十一五期间，我园分别开展了国家级、省级等不同级别的课题《幼儿参与电教操作可行性的实验研究》、《运用现代教育技术优化幼儿园教学》、《计算机辅助教学作用时机的研究》、《幼儿参与信息技术活动的层次化研究》以及《信息技术与园本课程的整合研究》等，这些课题的相继开展，奠定了我园建设数字化校园的建设基础，也引领了我园数字化实践研究的方向。

二、项目跟进促进数字化校园实践研究

（一）整合数字资源、打造校园环境

（二）落实行为跟进建立合作团队

（1）建设四方合作圈——幼儿园+企业公司+教研部门+高校专家

（2）教科研训一体化 ——教学+科研+教研+师训

三、深挖数字化内涵  构建“五E”框架

(1)     E学习—丰富载体，幼儿学习方式的改变。

(2)     E教学—聚焦课堂，教师教学方式的转变

(3)     E管理—信息助推，园所管理现代化

(4)     E沟通—微信平台，家园沟通新形式

(5)     E课程—凸显特色，优化园本课程形态

四、数字化校园的建设  促使成果转化

我园的信息技术课题的开展，数字化校园的建设，初步取得丰硕的科研成果，9月我园作为南京市教育局参展的区域特色学校中唯一一家幼儿园，参加了第一届中国南京软博会智慧教育参展计划。

打造了富有信息化特色的校园文化。从“教育信息化带动教育现代化”的要求看，应该是数字化学习与学校文化建设相融合的过程。

信息化成果显著：

（一）数字化校园硬件环境的提升

（二）幼儿的发展

1.促进幼儿发现问题解决问题能力的发展

2.培养幼儿自主学习的意识和能力。

3.提高幼儿运用现代教育技术的能力。

（三）教师的成长：

1．促进教师教育教学能力的提升。

2．促进教师现代化信息技术的提升。

3．推动教师开展教科研水平的提升。

（四）课程的建设：

1．建立优秀论文、活动设计案例集

2．汇总优质电子白板教学录像集

3、出版了《创意阅读课程》 、《信息技术与课程整合》园本教材

（五）、课例、课件、论文、案例……频频获奖

数字化校园是目前比较热门的话题，数字化校园必定包含学校数字化教学，数字化科研，数字化管理和数字化学习，目前，我们只是初步建成数字化学校，学校管理要完全数字化还有待深入研究。

教育信息化建设是一个长期的过程，数字化校园只是作为其中的一个环节，追求卓越的五幼人深深懂得：没有最好，只有更好，要更深层次的建设好数字化校园，我们还有很长的路要走。