大班社会活动《户外游戏 我做主》（原版）

南京市建邺区实验幼儿园    陆 露

活动目标：

1.理解规则的意义，能与同伴协商制定户外游戏公约。

2.通过集体讨论、分工合作，用绘画的形式共同制定户外游戏公约。

3.积极参与游戏公约制定，有做游戏小主人的自主意识。

活动准备：

物质准备：幼儿户外视频；安全标记；材料标记；规则标记；卡纸；水彩笔。

经验准备：1.幼儿有初步户外游戏经验。

2.有与同伴分工合作，讨论制定公约的经验。

场地准备：大操场；各类游戏材料已分类摆放在场地四周。

活动过程：

一 、观看视频，回顾户外游戏场景，交流游戏困难。

教师导语：这段时间，小朋友们在操场上玩起了户外游戏，你们都玩了哪些游戏用了哪些材料？在玩游戏的过程中有什么发现？遇到了什么困难？我们一起来看一看上一次游戏时的情况吧！

幼儿活动：围绕问题回顾游戏，自由与同伴交流游戏经验。

二、集体讨论、分工合作协商制定户外游戏公约。

1.集体讨论，提出游戏问题商量解决策略。

教师导语：这些问题该怎样解决呢？

幼儿活动：幼儿根据自己的经验与同伴相互交流，分享解决办法。

2.分工合作，用绘画的形式制定户外游戏公约。

教师导语：刚刚你们商量出的办法都很好，可是怎样才能让大家都记住呢？

幼儿活动：先集体交流互动，再个别分享。

师幼小结：那我们一起来制定户外游戏公约吧。

教师简单介绍制作材料

幼儿活动：根据自己的兴趣选择游戏内容，分组讨论、分工合作绘制公约。

3.集体分享，确立户外角色游戏公约。

教师导语：公约都制作好了，谁来和我们一起分享小组讨论的结果？

幼儿活动：每组推选一名代表，分享小组制定的游戏公约。

师幼总结：这些约定你们都同意吗？还有哪些地方需要补充的？公约放在哪里才能让大家都看见呢？

三、集体户外快乐游戏。

1.幼儿按照约定进行游戏。

2.师幼共同小结，提升经验。

教师导语：刚刚游戏时，你们遵守了什么约定？如果发现了新的问题，还需要继续调整我们的约定，让我们的户外游戏变得更加安全、有序喔！

大班社会活动《户外游戏 我做主》（调整版）

南京市建邺区实验幼儿园  陆 露

执教者反思：

首先很感谢区社会学科教研组给予我这次分享交流的机会，让我从设计活动——模拟课堂——现场活动，让理想化的活动一步步走到现实。在这个不断改变的过程中，我收获了很多：感谢张蓉组长，给我提出了许多宝贵的建议，特别在活动设计、游戏形式和场地安排上都做了细致的指导，让活动更加丰富有意义。

下面从几点谈一谈我的自我反思“

1. 首先谈谈对这次活动设计上的理解：在从拿到比赛要求（请根据指南社会领域目标——理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则）之后我开始思考，结合幼儿园十三五规划课题《让学习真正发生》和个人课题《阳光课程背景下大班生成性游戏活动的实践研究》，一下就把活动的主题聚焦在大班现阶段正在探究的户外游戏上。

2. 针对活动目标的定位，我参考了《指南》中5~6岁幼儿社会发展的目标，其中提出活动时能与同伴分工合作，遇到困难一起克服，因此我把本节集体活动的目标定位于：理解规则的意义，能与同伴协商制定户外游戏公约；通过集体讨论、分工合作，用绘画的形式共同制定户外游戏公约；积极参与游戏公约制定，有做游戏小主人的自主意识。

3. 活动设计中我由上一次的游戏视频导入，帮助幼儿回顾游戏时的场景，请幼儿自主的发现自己游戏行为上的问题，再通过集体讨论的形式提出解决策略，最后分组合作制定相关游戏公约。

4. 孩子们自由交流发现的问题是零散的，所以老师在其中的作用就是帮助幼儿进行分类整理。原先把幼儿零散的发现整理成安全问题、材料问题和规则问题显然是不合适的，安全问题和规则问题有许多相同之处，不利于幼儿经验的整合。若改成安全问题、材料问题和同伴交往礼仪问题更加合适。

5. 在幼儿分组制作游戏公约的过程中，老师可以把粘贴公约的形式改成插袋形式，帮助幼儿对公约进行分类整理，同类约定进行整合，帮助幼儿提升自主制定公约的经验。

活动中还有存在不足之处，比如活动中教师应该留更大空间给幼儿进行集体分享、充分表达；游戏中可集中幼儿再次分享游戏中的问题检视公约遵守情况等等，肯定老师们提出宝贵的建议，再次感谢！

社会小组成员评价和建议：

1.      利用视频回放来帮助幼儿回顾自己的游戏行为，发现问题、提出解决办法、设计约定、快乐游戏来设计社会活动。

2.      把幼儿发现的问题分成：安全问题、材料收放问题和规则问题是否合适，孩子容易概念混淆，建议把问题聚焦成：安全问题、材料问题和人际交往礼仪问题。

3.      在幼儿分组制作游戏公约的过程中，老师可以把粘贴公约的形式改成插袋形式，帮助幼儿对公约进行分类整理，同类约定进行整合，帮助幼儿提升自主制定公约的经验。

4.      毛曙阳博士提出公约应该是简便、易实施的。如果制定了很多条，孩子很难去遵守每一条，反而限制了孩子的成长。毛博士提到公约应该包含三点：安全、礼貌和自己收材料。可以借鉴毛博士提出的这三点要求，每一个活动都可以适用。

组长张蓉老师点评：

（1）对社会活动操作实践文本书写的规范要求；（名称确定、目标制定、重难点把握、活动准备对幼儿经验的分析、环节过程的框架设计、教师的理念一定要正面有积极导向）

（2）社会活动一定是来源于生活又服务于生活；

（3）选题和选材无论是什么内容，一定要寻找幼儿生活中的点；

（4）情境化的设计，捕捉真实的情境；

（5）一次教学活动不能达到最终目标和效果，需要利用各种活动去巩固，我们要有意识，社会活动需要通过集体教学活动，并渗透在一日活动各个环节之中。