1、熟悉故事内容，能够用乐器轮奏、合奏小鸭和小鸡的叫声。

2、通过故事情节和探索活动，理解角色和乐器的对应关系，能够按照节奏一下一下地敲击乐器。

3、积极参与游戏，愿意与同伴互动。

活动准备：

       圆舞板、碰铃各八对；钢琴伴奏

第一课时：幼儿已经初步掌握歌曲和动作

活动过程:  

1、教师引导幼儿复习歌曲和动作；

（1）教师和幼儿共同做动作；

教师：昨天我们一起唱了小鸭小鸡的歌，我听谁唱得最好听！

教师：我看到有人在学小鸭小鸡的动作，“小鸭呷呷呷，小鸡叽叽叽”，我们一起边做动作边唱歌。

教师：小鸭小鸡“一同唱歌，一同游戏”很开心，开心得一起拍手了！

（师幼共同1-2遍）

（2）教师扮演小鸭，全体幼儿扮演小鸡，随乐做动作并交换角色；

教师：我现在是小鸭，我会跟着音乐做小鸭的动作。我做小鸭，你们做不做？不做！

教师：你们是谁呀？小鸡们，你们在哪儿？你们要跟着音乐做谁的动作？我们一起来试一试！（试一句）（师幼分角色1-2遍）

教师：刚刚我是小鸭，你们是小鸡，现在我们要交换了，你们是谁？（师幼分角色1遍）

（3）引导幼幼分角色扮演，随乐做动作；

教师：现在我要变个魔法，把这边的小朋友变成小鸭，小鸭们，你们在哪儿？这边就变成小鸡了，小鸡们，你们在哪儿？我们跟着音乐玩游戏咯！（幼幼分角色2遍）

2、引导幼儿探索角色和乐器的关系，选择合适的乐器演奏；

（1）幼儿观察乐器，尝试匹配角色；

教师：看看老师家里有什么？你认识吗？这个乐器怎么用？可以当什么小动物？为什么？（教师出示乐器，幼儿观察）

教师小结：这叫圆舞板，像小鸭子的嘴巴，嘴巴对着外面，一下一下敲。这是碰铃，可以抓住木棍的下端一下一下轻轻敲，像小鸡的嘴巴一样亲一下就分开。

教师：我们小手做碰铃，碰一下就分开；小手当圆舞板，一下一下地敲。（徒手练习）

（2）幼儿探索并学会控制乐器；

教师：我们跟自己的乐器做个游戏，我说“小鸭开始”，小鸭们就开始叫，我说“休息”，乐器就放到小腿上休息没有声音。

教师：现在请你们拿乐器！小鸭准备！小鸡准备！（教师动作提示准备状态）

（3）引导幼儿分角色扮演，带乐器演奏；

教师：可爱的小鸡小鸭们，我们带着乐器一起玩游戏吧！（教师指挥，幼儿演奏2遍）

教师：小鸡小鸭们本领学得真好，这一次你们自己跟着音乐试一试！（教师退出）

3、交换角色和乐器。

（1）交换角色和乐器；

教师：去找一个你没有用过的乐器坐下来！（幼儿演奏1遍）

（2）引导幼儿在音乐结束时进行游戏；

教师：小鸭和小鸡要玩木头人的游戏啦！在音乐结束的时候，请你做一个喜欢的动作定住不动，鸡妈妈和鸭妈妈会来找你们哦，看谁不会被发现！（游戏2遍）

（3）收拾乐器。

教师：小鸡小鸭们玩累了，要回家休息了。请你们把乐器拿在手上，轻轻放回筐子里。

附：【歌词】

           歌曲《小鸭和小鸡》

小鸭小鸡，碰在一起，

小鸭嘎嘎嘎，小鸡叽叽叽；

嘎嘎嘎，叽叽叽，嘎嘎嘎，叽叽叽，

一同唱歌，一同游戏。

                                                            南京市鹤琴幼儿园 姜佳佳