《认识常见岩石》 教后反思

上新河小学 赵子仪

一、使学生对学习内容产生兴趣——情景教学

本课在选课之后，经历两次修改，依然有个最大的问题没有解决，如何让学生对大大小小的石头产生兴趣。学生对于岩石的了解仅仅局限于坚硬，要想让学生产生兴趣必须有让学生感兴趣的东西。所以我选择了情境教学，自己编了个有趣的故事，用录音录下来，并插入音乐增加紧张的气氛。

我把故事分为三段，每段引入不同类型的岩石，让学生在被故事吸引住的同时，初步对岩石有个了解，并且在第二部分，让学生从故事中发现石油、化石在沉积岩中。在实际上课的过程中，效果还是比较明显，从课一开始，就抓住学生的注意力，所以学生都聚精会神的听故事，很仔细，而在发言的时候，学生非常积极，愿意思考动脑。

从整节课的整体性而言，本课也是比较流畅，用这个故事把主线串起来。总体而言，第一次尝试情境教学法还是比较成功的，对于这种教学手法适用于学生兴趣不大，而知识量比较大的课上，可能效果比较好。

二、把握重难点

本课的重点就是三类岩石的生成方式以及特征。在这里，岩浆岩和变质岩让学生从字面意思来推测生成方式，沉积岩让同学们观察页岩后，猜测生成方式。学生基本能推测出来，再观看视频，加深印象，对于生成方式这个知识点我认为还是成功的。

三、训练孩子准确的表达

对于不同类型岩石的特征，我觉得有几点把握不到位，第一，沉积岩不能用“软”字概括，因为岩石还是比较硬，用“有的很坚硬”、“有的较硬”可能更合适；第二，沉积岩中我板书上写纹路像书本一样，也是不准确的，对于那么多种的沉积岩，并不是所有的都像书本一样，应该告诉学生“有的像书本一样”更合适。所以教师的准确用词很重要，否则很容易对学生有个误导，尤其是科学这门学科，就更讲究科学性用词。这点以后我要更加注意，字字推敲。

四、精心设计实验

在本课实验上，我让三种方式对橡皮泥进行挤压，目的让学生了解不同压力下的橡皮泥出现的效果是不同的，变质岩必须在高压下才可能产生。对于实验后评价我认为也是相当有必要的，每组实验结果及现状都不同，让学生认真思考什么原因造成的，而在实际变质岩的形成过程中，有没有可能出现这样的情况。总体上说，学生对变质岩的生成过程还是有初步了解的。

但选材上，大部分同学都能想到，但并没能解释清楚为什么选橡皮泥，这点上我也没能解释清楚，橡皮泥的软是模拟高温下岩石变软，对橡皮泥的挤压是模拟高压过程。在自己理解上没能理解，所以导致没学生了解，以后的教学中还是应该把问题想细致些，加深对教材的理解，只有这样，在实际教学中才能做的更好。