程路：充分和同学交流、互动，也注意和后排同学的互动。
王萍：教学设计的环节环环相扣。
肖橙：注重对学生的评价，鼓励学生。
许丽敏：教态自然，有亲和力。
杜良珍：观察茶叶活动，选择的三种茶叶对比性较好。
许喆雯：动画片播放的时间适宜。
高艳：教学设计层次明显，动静结合。
李顺保：整节课将教学目标明确。
徐飞：教学目标明确，充分调动学生的积极性。
梅向东：实验过程清晰。
夏军：课题的出示具有新意。
谢纯久：对“观察”的认识可以更完善些，不仅是收集信息，还有处理信息。
吴时祥：教师以身作则，注重过程，注意倾听。
费明峰：活动设计目的性明确。
