独具匠心的《观察》

南京市爱达花园小学    王帝

张老师的这堂课设计的非常用心，材料的准备和课件的制作上也都下了一番功夫。这节课最大的特点就是：层次性强、主题性强，一环一环紧紧围绕主题展开，抓住了学生的心。

一、教案的设计有层次，与主题环环相扣。应该说作为一节总结性的课程，学生对于用感官观察并不陌生，也能用语言进行简单的描述，所以老师并没有耗费大量的时间让学生去一一试用，而是用巧妙和精心的设计引导学生将注意力集中与“如何观察”。因此，老师从学生已有的知识、经验出发，遵循学生的认知规律，根据学生发展的需要，对教材内容进行了有效的整合，使得教学过程自然流畅。课一开始用一个新颖而独特的“找茬”游戏导入，这个游戏不但能让学生迅速集中注意力，全身心地投入到学习中，并且也是今天“观察”的第一个应用，跟主题紧紧联系，可以说是一举两得。紧接着老师又巧妙地用两个很相似的苹果和梨子考考学生能用什么方法去区别这两种水果。根据学生的回答将各种感觉器官和观察方法总结出来。更妙的是教师此时紧接出示的彩色主题“观察”，请学生读三遍后，迅速收起，问学生两个字有几种颜色，突如其来的考问，难倒了大部分学生，但是还有有学生注意到了这一点，准确地回答了出来，课堂上的出其不意体现了老师的独具匠心，我觉得这个安排非常有价值，不但提醒学生要集中注意力还要善于观察，也许正是这个设计的安排，让学生提高了警惕，学生在老师安排看动画片时，无论再难的问题学生都能答出来，我想这就是这堂课最大的成功，让学生学会了观察的方法。

    学生在老师的引导下总结了了观察的几种方法后，用三种茶叶来考察学生的各种感官，这是学生运用各种感官来观察的一个实践，是综合观察能力的提升，因为有了前面的铺垫，学生观察的仔细回答的精彩。也许很多老师上到这里就结束了，而张老师却成功地做了一个彰显学生能力的安排：看无声动画片回答老师问题，这个动画片吊足了学生和听课老师的胃口，大家聚精会神地看着，殊不知，在有趣的动画片结束后，更大的挑战开始了，那就是：

二、有层次，有技巧的问题，激发了学生的探究欲望：主要体现在看无声动画片的过程，老师的问题由易到难，循序渐进，一次次的挑战激发了学生的求知欲望，这个安排让学生在一节课即将结束的疲惫期，重新点燃了学习的激情。