《给手电筒装电池》——建邺科学教师一句话评课摘录
茅蔚男：将两节课的课时压缩到一节课上，在没有任何教参的情况下设计出这样的“做中学”非常的好。
许舒俊：课的环节清晰，记录单的形式较好，学生的记录能力很强。能看出老师平时在教学中对学生能力的培养。
郑强：课的形式较好。先让学生观察再进行实验。
谢纯久：这节课的容量很大，但教师压缩处理的较好。记录单上的图标设计较好，清晰直观。
张婉宇：课的重点突出。对于二年级同学，老师运用了儿童化的语言解决的难点问题。
柯欣：这种先放学生摆再让学生记录方式较好。摆放利于学生的思考。
徐飞：手电筒亮与不亮和弹簧没有关系。
王帝：通过一节课可以看出老师平时把学生训练的很好，所以他们的习惯非常好。课上老师教态好。
许丽敏、支名烨： “纽扣电池的腐蚀性实验”这段视频选取的较好。
程路：在学生描述电池长什么样时，如果能够边讲边看实物就会更加直观。
