9月27日科学教研活动听课后记

    今天是正式开学的第四周，很有幸听到了我区的许晓春老师和许哲雯老师的两节课，这对我们新教师是一次很好的历练机会，虽然没有亲身上过这类的课，但对于我来说这已经是一次很好的经历了。下面是我对今天的课的一些个人看法：

    首先来谈谈许晓春老师的《声音的产生》这节课，许老师对于课堂的整体安排是非常的精彩的。亮点有很多，亮点一：课堂的引出采取的是一首学生们都喜欢的一首歌曲，让孩子们都活动了起来。并且把孩子们的注意力拉到了课堂中来。亮点二：时间的把握很到位，讨论和实验点到为止，课堂流畅性很好，没有出现拖堂的现象，这对纪律性不是很好的三年级小孩是很不错的。亮点三：多点指点，学生就懂了。在许老师的课上，许多的时候学生不明白一些事情的时候，许老师总是在关键的时候出来提点什么，学生们也都明白了这其中的奥秘。来说说我觉得有些需要改进的地方，一个是许老师在介绍音叉振动的时候，是否可以让学生自己来动手来找到音叉振动的证据。还有一个就是把音叉发给学生许老师疏忽了学生不会使用而导致了这个活动显得有些乱。

    第二节课听了许哲雯老师《做酸奶》这节课，听完之后我不得不佩服许哲雯老师的语言表述能力。并且许老师能够对每个学生的回答都给予了不同的反馈，我觉得这是这节课最大的亮点，着也体现了许老师平时就是这样来操作的。另外我对许老师的奖励制度也很赞赏，这给了学生学习的动力，尤其在看到一个小男孩回答了问题后得到代表3分的小夹子后他脸上的自豪感。让孩子更喜欢在科学课上发言了。回到课上来，许老师的课显得很流畅，她的关于细菌繁殖的实验也是在教参上的一个更好的改进，调动了全班所有的学生，采用比赛的方式让学生的注意力没有随活动而不集中。做后的做酸奶实验，许老师采取的是自己做让学生来提问的方式，这本身没有什么问题。可能是受时间的影响，但我觉得，是否可让学生自己动手去发现其中的问题呢。

    关于李楠老师的《太阳钟》这节课，从这节课的说课来看，李楠老师是一个很有耐心的老师。她很仔细的向学生介绍了从古代到现代的一些日晷。然后在运用知识的这个环节上，李楠老师是让学生自己当导游来给其他人介绍台湾的日晷，我觉得这是最大的亮点。很遗憾没有听到李楠老师的课。

    听了这三位老师的课，我学到了很多，对我的教学一定会有很大的帮助。更要做的是现在提高我自己的强项，强化自己的弱项（表达能力），才能使自己更强、更优秀。

                                                  （陶行知小学   张超）