两位老师的课，第一，让我觉得有很多学习的地方，第二，让我看到了自己的不足。

   谭老师的视频让我觉得眼前一亮，用金箔的制造工艺来加深学生对延展性的理解，很有帮助。如果谭老师能用过渡语句顺畅的和前面的知识衔接起来，是一个非常好的拓展。而程老师的拓展，更加有前瞻性，在现有教学目标的基础上做了更深入的拓展，不仅固体可以溶解，液体气体同样也能溶解。这两个视频给我的印象非常深刻。我们不仅就知识而教知识，学生也不能仅仅学会了做判断、选择、填空，从课堂到课外，从书本知识到对生活现象的科学解释，两位老师在这两堂课上给了我精彩的启示。

    作为年轻老师，我也看到了自己平时的不足。对于学生的关注，会在手忙脚乱中忽略。对学生学情的了解很容易想当然——这个我明白，学生一定也明白。在很多的时候，让我的课堂出现无法预料的情况。最近的一次是五年级光沿直线传播，有学生提出既然光有一个源头，那么光的传播应该是射线状的，有一个端点。目前为止，我还没有给那个学生很有说服力的解释。对于交代给学生的任务，深怕他们不明白，啰啰嗦嗦讲注意事项，学生听的没兴趣，我也要辛苦的维持纪律，在三年级观察校园里的动物和植物这两课时，我深感指导方法需要改进。

    以人为镜，可以发现差距，也可以反省自己，自勉。