听课反思

金陵中学河西分校小学部  马晓寅

从《金属》课上，学习到：1、学生学会用分类的办法，把一类物质进行对比和分析，并从中发现它们的差异，获得了知识规律。2、联系生活，激发学生的学习兴趣，产生对新知识的渴望，并能应用掌握的知识解释与生活有关的科学问题。3、学生在实验中，感受了分工与合作的实践乐趣，提高实验技能，培养良好的科学态度。

在《我们吃什么》这节课中学习到教师是如何引导学生自主探究人类需要哪些营养；知道人们需要的营养物质大致包含在哪些食物中。懂得营养合理全面的重要性，知道如何做到合理饮食；会从合理、全面饮食方面设计食谱；养成科学饮食的好习惯。逐步从探究科学饮食的多种活动中意识到要珍爱生命；善于用学到的科学知识改善生活。   

     在《心脏和血管循环》这节课上，学生由接受知识转变为对知识的探究，完全主动地利用知识的载体作用培养学生的探究能力。大家可以看到，学生在课堂上的模拟实验操作过程中，潜心于自己的探究，积极、主动去了解心脏和血管的作用。在此基础之上让学生知道怎样关爱自己的心脏，引导学生了解经常运动和合理、健康的饮食对保护心脏的重要意义。

    在《岩石》这节课中学习到：利用故事的形式，充分调动学生原有的知识，体现了科学知识的学习是在学生已有的知识经验的基础上通过学生活动主动建构的。引导学生运用正确的、科学的方法进行科学探究。伴随着故事，不知不觉当中让学生系统地学习到各类岩石的知识。引导学生去发现、去探究，帮助他们解决碰到的困难，体现了科学教学中，教师的指导作用是不可替代的。学生以小组为单位，以分工合作的形式进行探究活动，体现了新课程提倡的的合作学习的方法。学生通过这节课，不仅仅认识了岩石，而且最重要的是掌握了认识事物的方法，经历了研究问题的全过程，培养了学生的认识能力、思维能力和探究能力。