3、达尔文与他的进化论

南京市建邺实验小学

支名烨

教材分析：

本课主要教学内容有2个部分：第一部分，介绍达尔文的进化论。这部分内容大致又可分为四层，首先以文字资料的形式，介绍达尔文核心观点及其影响，接下来通过两个模拟的情境故事让学生理解自然选择和人工选择，然后用尺蠖蛾翅色的变化这一真实案例让学生感受自然选择就在我们身边，最后让学生从形态和环境相适应的角度来解释两种狐狸的耳朵为什么会有明显区别。第二部分，指出人类在生物进化领域的研究仍在继续。

教学目标：

1、理解自然选择和人工选择的含义。

2、知道生物的形态与其所处的生活环境是相适应的，是进化的结果。

3、了解达尔文的贡献。

4、了解进化论面临着怎样的挑战。

教学重点：

理解自然选择和人工选择的区别。

教学难点：

如何看待寒武纪生命大爆发对达尔文进化论的挑战。

教学手段：黑板、多媒体

教学方法：讨论法、谈话法、图示法等

教学准备：板贴、ppt课件。

教学时间：1课时

教学过程：

一、故事导入

1、圣诞节快到了，我们都知道它是西方基督教庆祝上帝基督耶稣的日子。今天，老师就给你们带来了一个关于上帝造万物的小故事。（出示）

2、植物、动物、人等各种生物，真的是上帝所造的吗？

3、在古代，很多人都对类似这样的说法深信不疑，直到1859年，有一位伟大的科学家，（出示图片）你们认识他吗？他叫做——（达尔文），他经过研究，出版了《物种起源》一书，提出了进化论的观点，改变了人们的想法。

4、今天，我们就一起去学习达尔文与他的进化论。（板贴课题）

二、认识进化论

1、让我们一起回到1831年，达尔文乘坐着贝格尔号，按照图上所示，开展了为时5年的环球航行考察，在这5年中，他采集了许多珍贵的动植物化石和标本等资料。老师这也有些资料，你们一定很感兴趣，一起去看看。（播放视频）

2、根据这些资料，你认为生物是如何进化的？（小组讨论）

3、你们想得和达尔文提出的进化论观点非常相似。（出示达尔文进化论的主要观点）先在自己心中默默的读一读，一边读一边回忆刚才你看到的视频资料。

4、读完后抱臂坐正

我们全班再一起大声的读一读达尔文进化论的主要观点。（全班齐读）

5、达尔文的进化论在我们身边也有一些例子，我们一起去分析一下。

6、老师想请你们做一回小牧民，如果你有一群绵羊，一半是白色的，一半是黑色的。如果白色的羊毛好卖，你会怎么样做？（小组讨论）

7、这样做的结果如何？

8、是什么导致了羊群发生变化？

9、小结：人的选择影响了羊群的生存和发展，这样的，我们叫做人工选择。

10、假如有一天，你的一些羊逃跑了，去了附近的森林，它们唯一的天敌是狼，狼在夜间捕食，经常捕捉到显眼的白色绵羊，你认为森林中的绵羊渐渐会变成什么颜色的？

11、这是什么影响了羊群的变化？

12、小结：由自然界中的一些因素，如天敌，影响了羊群的生存和发展，这样的，我们叫做自然选择。

13、自然选择和人工选择都会影响生物的发展和进化。根据2种羊群的变化，你能比较一下这两种选择，有什么相同的地方和不同的地方？小组讨论

14、汇报、交流

15、这样的例子还有很多，（出示2种狐狸的图片）它们在外形上有哪些差别？

16、与它们的生活环境有什么关系？

17、生活中，你还知道其他的例子吗？

18、老师这也有些资料，我们一起去看看。（出示尺蠖蛾等例子）

19、感兴趣的课后可以搜寻更多的例子。

三、认识人类在生物进化领域的研究仍在继续

1、随着科技的发展，新的考古证据不断发现，达尔文的经典进化论也不断面临着挑战。

2、（出示澄江生物群的视频）一边看一边思考，达尔文的经典进化论的哪一个观点受到挑战？

3、澄江生物化石群的发现是否就能证明达尔文的说法是错误的？说说你的理由。

4、科学是不断发展的，也许在将来，更多的证据将告诉我们最准确的事实。

四、巩固总结

1、老师想考考你们，你能答出这些题目吗？

2、今天，你有哪些收获？

板书设计：

3、达尔文和他的进化论

遗传

变异         适者生存           发展、进化

自然选择

教后反思：

非常有幸参加了这次创新杯的赛课，给了我一次锻炼和成长的机会。刚拿到课题的时候，我有点不知所措，由于我校没有六年级，这是我第一次接触到这课。

用上帝花了7天创世的故事导入本课，激发学生兴趣，并让学生意识到达尔文提出进化论对当时人们的影响。之后，利用图片和文字资料，让学生了解达尔文的主要事迹，通过一段达尔文岛上的视频，引导学生去猜测生物是如何进化的，再出示达尔文的进化论。之后，通过羊群的例子，让学生通过讨论，理解进化论的主要观点，知道自然选择和人工选择的异同点。出示更多的例子，让学生知道自然选择就在身边，环境与动物之间的关系。最后，通过澄江生物化石群的发现，认识人类在生物进化领域的研究仍在继续。

本课环节清晰，也有一些不足之处：1、时间把握有待改善。由于让学生讨论的时间有点多，本课后面补充的一些例子和课堂练习的环节未能上，有些可惜。2、本课多处运用到的小组讨论的方法，小组讨论的方法很好，但是在一节课中若使用过多，则会显得有些乏味，应注意多增加些其他形式的小组合作学习方式。3、达尔文进化论的主要观点出示得太多太快，学生可能一下子接收不了，应多和事例整合，便于学生理解。