今天听了支名烨老师的《叶和花》（第二课时）、马晓寅老师的《使沉在水里的物体浮起来》两节课。两节课都各有千秋，我觉得收获很多。
    令我印象最为深刻的就是两位老师的教学过程。第一节课支老师所执教的《叶和花》，首先导入的部分支老师选择了学生都很熟悉的《好一朵美丽的茉莉花》，学生都跟着一起轻唱，课堂一下子就被支老师抓住，这时支老师顺势引入其它的花，揭示本课的课题，然后让学生观察花的共同点，同时支老师又强调了科学观察的方法，让学生明白科学探究不仅仅只有一个方面，这也增强了学生的主角地位；支老师花了一部分时间让学生自己给花的各个部分取名字，我觉得这个尝试很好，可是对于三年级的学生而言可能有些困难；我觉得支老师是一个非常细致的老师，在学生解剖花之前，支老师再次强调了安全以及实验注意事项，也讲了实验方法，我观察到学生在解剖时做法都很正确，支老师这么细致的做法我相信对于学生以后的科学实验都是很有帮助的；不过我觉得支老师这节课前面的时间花的太多，所以本应该一节课完成的教学内容到最后有些余留；第二节课马老师所执教的《使沉在水里的物体浮起来》，整节课内容很丰富，马老师安排了很多的实验，学生的积极性被完全调动。马老师用学生很熟悉的鸡蛋在水里的沉浮情况来引入，然后让学生来思考如何才能让鸡蛋浮到水面上，学生们说出自己的想法后，马老师通过自己的演示、学生动手实验来验证，这里让我们感到很惊喜的是：马老师并没有像我们一样把实验要求写在PPT上，而是事先录制了一个视频来说明实验要求，这样的方式也让学生觉得很亲切；对于实验中出现的问题，马老师也通过与学生的共同分析找出了原因；接着马老师由鸡蛋拓展到其它物体，逐层深入探讨到物体形状对物体沉浮的影响，通过学生自己的实验得出了怎样的物体在水里会浮起来；最后潜水艇的模型又再次让学生感受到物体在水里沉浮的秘密；马老师这节课安排的内容稍微有点多，所以感觉马老师这节课很赶，有些细节的方面还需要推敲。

    两位老师的个人魅力也是让我折服的一点。支老师上课虽然声音很轻，可是她的沉稳让我们印象深刻，支老师的课准备了很多的材料，让我们看到支老师为了这节课的付出；马老师在我们眼里就像一个魔术师，一会儿就会变出一样东西，一节课吸引着我们的眼球，而马老师上课的过程也是充满了乐趣，不仅是学生，我们听课的老师也被他逗乐。

   这两节课又增长了我的经验，也让我知道了许多以后在自己教学中应该注意的地方，我受益匪浅。