高丽丽老师的课有着很新颖的设计，以模拟工厂的活动作为主线贯穿，把一堂理论性很强的课上的活泼生动，把知识的讲解溶于情境之中，充分调动了学生的积极性。

    徐玉芬老师的课结构清晰，由剪断一个简单电路入手，导入本课，通过亲自动手实验检测哪些物体能导电哪些物体不能导电，让学生先具备感性的知识，然后出示本课的概念，导体容易导电和绝缘体不容易导电。在此基础上，徐玉芬老师做了一个大胆的尝试，让学生来检测盐水的导电性。试上时，因为实验器材的问题，实验效果不是很理想，经过徐玉芬老师的不断尝试和努力，在公开课上终于得到了较好的实验效果。

    通过这两节课，有点小小的感想：

（1）学生对实验课非常有兴趣，因此他们的激动和兴奋也随之而来，对老师组织教学的基本功是一个很大的考验。两位老师在课堂上基本上都很好的做到了这一点，先要求学生听明白实验要求，分好工，然后再开始动手。

（2）高老师的课和生活联系很密切，通过制作一瓶饮料以及外围的延伸，很好的做到了源于生活、高于生活、又归于生活。徐玉芬老师的课在小结部分，用课本资料和视频，也突出的体现了导体和绝缘体在生活当中的应用，并提醒学生生活中需要注意用电安全。

（3）我听过两位老师的试上，很敬佩这两位老师在背后所付出的努力：高老师在第一次试上后，重新把课进行了调整；为了模拟工厂的顺利进行，每次课前都要进行大量的实验器材的准备。徐玉芬老师为了让盐水是否导电的实验能成功，从电池的数量、导线的选择、盐水的调制做了大量的尝试。

两位老师呈现的课堂让我学习了很多，启发我如何上好一堂课；两位老师在课后付出的努力，更让我钦佩，值得我好好学习。