2013.12.12区连片致远外小听课有感
南湖二小 程路
小学科学的教学，旨在利用身边的生活材料，通过科学设计环节逐步向学生展示科学世界的奥秘。两节课均为三年级的教学内容，对于学生学习特点以及趣味性的把握准确。
第1节课，塑料，教师关注学生的生活经验，提供多样的生活场景，让学生进行不同材质物品的选择，引出塑料的特点。对于塑料和纸的牢固性，让学生采取分组实验进行科学探究。向相同大小塑料袋和纸袋中加入钩码，比较哪种袋子能放得更多，从而得出牢固性更强。而塑料的防水性，则是请学生配合教师进行演示实验的方式进行，面对意料之中却又突如其来的实验现象，学生和听课教师都被这样的强刺激深深的吸引了，也更体现了三年级科学的趣味性。
第2节课，选择能够研究的问题，教师以学生非常喜爱的吹泡泡活动为主线，通过巧妙的教学设计，既充分了解学生的生活概念，又能有条理的将学生的提问进行汇总。在这个看似简单的过程中，教师带领着学生进行着科学思维的训练。面对学生提出的暂时不能研究的问题，则是巧妙的进行转化，并在活动中予以示范，学生也能更清晰的感受到对于转化成能研究问题的重要性。在学生生成问题的处理上，教师也表现出了良好的教学机智，处理过程非常灵活。
