蹲下身来的美丽

——有感于宋琳燕老师执教《我不胆小》

                                          南京市双闸小学  刘鄢

    今年的“建邺、秦淮、雨花、白下”四区联片品德教研活动在我区的爱达花园小学进行，我有幸听了宋琳燕老师执教的《我不胆小》（低年级）一课，当课才听到一半时，我恍然顿悟——“蹲下身来的美丽”的真谛。“蹲下身来看学生” 是一个新的教育视角，也是一种教学观念的转变。“蹲下身来”就是走进孩子的真实世界。看似简单，但我却总是不大明白，一直以来我认为课堂上只要不冲孩子发火，孩子学不会就慢慢教，耐着性子教，这就是“蹲下身来”教育的真谛所在，而我却忽视了孩子眼中的真实世界。

    宋老师从课开始的的第一秒到课结束的最后一秒，始终用孩子那天真浪漫的语言与孩子交流，以孩子的纯真思维和孩子一起探讨胆小的话题，期间还时不时亲切的摸摸这孩子的头，拍拍那孩子的背，她用自己那润物细无声的肢体语言给孩子鼓励，宋老师这种独有的教态，如一朵奇邑，美美的绽放在课堂上。

    课堂中的宋老师宛如孩子的知心大姐姐，她一边耐心的倾听着孩子的困惑，一边用鼓励的语言替孩子排忧解难。在她贴心的暖语中，孩子敞开了心扉，表达了自己的困惑，并在宋老师的帮助下解开了一个又有一个心结。课中一个叫琪琪的孩子胆小，不敢在众人面前讲话，害怕和陌生人交往。宋老师静静的走到他的身旁，轻轻地把他扶起，孩子怯生生的靠在她身旁，宋老师说：“琪琪，其实你是一个很优秀的孩子，你是班中最守纪律的孩子。为此，让我们把掌声送给琪琪，”全班响起了第一次掌声。“你现在在这么多人的课堂上站起来了，说明你还是一个勇敢的孩子，让我们再次把掌声送给琪琪”，全班响起了第二次掌声。“现在你看看四周”，宋老师顿了顿，带着琪琪看了看四周，接着说：“现在请你走到客人老师的面前，向客人老师问声好，并欢迎客人老师的到来。琪琪，你行的，去吧！”“同学们，让我们把掌声送给琪琪，琪琪加油！”在宋老师的带动下，全班响起了第三次热烈的掌声，在掌声中，琪琪走向了李晓玲老师，并且和李老师握手问好。看到琪琪不同平常的优秀表现，全班同学又一次热烈的鼓起掌来，这一次的掌声是孩子们自发鼓得，这一次的掌声比前几次更热烈，更持久。此时此刻，不需要什么言语，在座的所有人心里都知道：以后的琪琪一定会落落大方的与人交流，和别人讲话的声音一定很响亮。

    宋老师以自己课堂上的实际行动，给我诠释了“蹲下身来的美丽”的真正含义。在今后的教学中，我一定会以此为榜样，不断改进自己的教学，因为我一直都很喜欢孔子说的这句话：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教学就是一个不断求索的过程。