《做事不拖拉》 评课
建邺实验小学 王慧
4月22日下午，在金中实小学，有幸聆听了陈辉老师的品德示范课，让我们在轻松愉快的课堂中感受到了品德与生活的密切联系，受益匪浅。这节课始终以新课标为主线，以学习为主导，以学生为主体，尊重学生年龄特点，注重激发学生自主学习的兴趣。下面我就对本次陈老师执教的《做事不拖拉》这堂课，谈谈自己的听课感受。
一、 情景式教学，激发学生情绪
陈老师的这节课创设了富有童心、童趣的故事情境。课堂中以童话故事《寒号鸟》导入，引起学生的兴趣和遐想。学生边看图，边听故事，联系生活实际，思考故事的情节发展，学生在听故事中很快便进入了文本教材所不能创设的教学意境，学生认知欲望被充分调动起来，探究欲望被激发了。
二、 以学生为主体，调动学生积极性
陈老师的这节思品课，设计了一系列的游戏活动环节，这些活动使得学生在整节课的教学中都处于积极参与的状态。学生在体验、探究与合作的活动过程中，不断地自我思考，使得他们不仅对拖拉这一坏习惯有了一个感性的认识，了解到了做事拖拉的坏处，而且对于为什么要珍惜时间、如何去珍惜时间有了更为深刻的体验。
三、 实践性教学，联系生活实际
课堂上，陈老师没有只是将教学停留在童话故事之中，而是注重回到现实生活，构建真实的场景，让学生进行讨论。课堂中，老师设计学生想象自己长大了，成了医生、消防员、老师。并以此为背景，让学生思考并讨论：如果此时的自己拖拉了，会带来怎么样的后果。学生在思考和讨论的过程中体会到各行各业的人做事都不能拖拉的原因，进一步让学生理解珍惜时间的重要性。
