3月29日上午，建邺区第五盟区的六所学校在致远外国语小学进行了本学区第一次盟区内英语教研活动。本次活动围绕“走进绘本，落实核心素养”这一话题进行研讨，来自三所不同学校的英语教师带来了精彩纷呈的三节绘本课，随后盟区首席张丽宁老师为在场的一线教师们进行了题为《小学英语绘本教学问题及解决策略》的讲座。

金中实小的万颜老师执教的跟上兔子五年级第二季绘本故事《A silkworm’s life cycle》, 万老师从学生的学情出发，尽量多地给学生创设发言机会，铺设调动思考的任务，让教学环节层层推进，学生在朗读和表演中理解文本内涵，并在课堂尾声升华了整篇文本的情感，让学生在思考中体会到敬畏生命的必要性。尽管词汇难度大，教学时间紧，但整节课教学过程流畅，处理有详有略，板书清晰流畅，有效达成了教学目标。

致远外小的黄芳老师也选择了五年级的绘本故事《Where do babies come from？》。黄老师的这节课以学生为中心，充满童趣同时又引人思考的视频带出本节课要谈论的主题，阅读任务以泛读和精读结合的方式推进，启发学生结合自己的生活经验适当拓展。尤其是课堂尾声的体验环节给这堂科普性质的文本带来了趣味性，学生在拥有了真切的情感体验之后更能体谅妈妈们的不易，毫不突兀地实现了情感目标。

最后，来自致远分校的雍雅老师给大家带来了一节的歌声琅琅的绘本课《A hat’s trip》。雍老师巧妙利用了文本的重复性句式结构，将文本内容编创成一首悦耳易学的歌曲，推进故事的发展，同时也将学生拉进文本情景中来。课堂尾声启发学生发现文本押韵这一特征，小组合作，自编自演自说新故事。最终这一堂四年级的绘本课在三年级课堂上也取得了良好的教学效果。

三节精巧的绘本课之后，六所学校的老师们就教学实际中对绘本教学的理解和经验进行讨论，其中来自陶行知小学的张彦老师作为跟上兔子系列绘本的编者之一，提出了绘本阅读的学习应当基于学生实际生活进行设计，学生作为课堂的主人，可以围绕绘本表达充满思辨性的观点。致远外小史轩轩老师则提出了自己在磨课过程中产生的疑难，如何制定切实可行的教学目标，以及在有限紧凑的时间内完成相应的教学目标。

随后，第五盟区首席张丽宁老师针对老师们的经验与疑难，给大家开展了讲座《小学英语绘本教学问题及解决对策》，深刻分析了当下绘本课的主要矛盾，并提出了几点解决策略，首先根据低中高年级特征制定多元化、分阶段的绘本阅读目标，其次构建多视角、重整合的绘本学习策略，最后提供多平台、共同体的绘本保障机制，为大家的绘本课教学指明了方向。

通过此次活动，老师们现场观摩，积极交流，在热烈严肃的讨论氛围中学有所思，学有所悟。

英语绘本教学在逐渐走进我们的小学英语课堂，充分挖掘绘本的价值，打造高效课堂是每一位英语教师的不懈追求。身为课堂的组织者，我们应当鼓励学生通过阅读文本，观察图片进行学习，引导学生思考和交流基于文本又高于文本的内涵，培养学生核心素养，让阅读真正成为“悦读”。