2018年4月9日上午，第一盟区内的五所小学教师们在南湖第一小学开展了以“小初衔接连纽带 有效对接促成”为主题的教研活动。此次活动由盟区首席计文程老师主持，建邺区英语学科小学教研员孙菊老师和中学英语学科教研员汪四楼老师参加指导。此次活动中，南湖第一小学的朱婧和刘雯两位优秀的教师，就六年级Unit6 《An Interesting Country》(story time)和六年级Unit7《Summer Holiday Plans》上了两节展示课。之后，南师附中新城中学市英语学科带头人乐建新老师就《中小学英语教学差异性及有效衔接的思考》开展了讲座，盟区内教师获益匪浅。

乐老师与盟区内老师们讨论了：小学生课标基本理念、从幼儿是如何学习母语的、母语习得与外语学习的不同与相似之处，小学生心理生理特点反映在英语学习上的有哪些特征以及课标对小学阶段的英语教学目标的表述等几个方面，并发表了自己的见解。

从乐老师的讲座中，我们了解到：幼儿学习母语的，需要真实语境（context），交际需要（communicative need）-驱动语言学习，大量接触（intensive language exposure），交流互动（Interactive communication）。

此外，我们知道了母语习得与外语学习的不同和相似之处。不同之处在于：学习主体，起点，条件/环境，动机，语言输入几个方面。相同之处在于：学习目的，手段，策略，管理部门。最后，我们还学习了小学生心理生理特点反映在英语学习上有：强烈的好奇心；有较强的听觉能力和突出的模仿能力；年龄小，心理负担轻，乐于开口，不怕出错，；有较强的表现和参与的愿望和有较多的时间用于外语学习等。但是，不足是：理解能力较为薄弱，注意力容易分散，不喜欢机械，单调的重复和对于背语音，语法的规则不感兴趣。

乐老师还带领我们重温了课标，就其中“对继续学习英语有兴趣，能用简单的英语互致问候，交换有关朋友，家庭个人的简单信息，能就日常话题做简单叙述，能在图片的帮助下听懂，读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事，能根据图片写出简单描述，乐于参与，积极合作，主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯，乐于了解外国文化和风俗”等方面进行了解释和强调。

此次活动，两节优秀的课让我们学习到许多先进的教学方式，乐老师的讲座则让我们体会到了中小衔接现在存在的问题，以及我们作为小学教师如何去改进教学，做的更好。希望以后多多举行类似有意义的活动，促进教师学科素养的提高。