阅读是获取信息、丰富知识、拓宽视野的有效途径之一。英语绘本因其图文并茂的特点和有趣的故事情节，有助于学生综合语言运用能力的提升和思维能力的培养，因此它被广泛地运用于英语阅读教学。为了进一步探讨有效的绘本教学，3月29日上午，建邺区第五盟区的六所学校在致远外国语小学开展了“走进绘本，落实核心素养”盟区研讨活动。在这场教研活动中，三位优秀的教师先后为我们带来了三节生动活泼、设计精巧的绘本课。

来自金中实小的万颜老师执教了五年级的绘本故事《A silkworm’s life cycle》,主要讲述了蚕的一生，孩子们对绘本的内容非常感兴趣，在整节课中先和孩子们一起找出蚕宝宝的生命周期，在黑板上板书，然后再带领学生一起阅读第一阶段的特征，条理清晰。接下来放手让学生小组活动，自行阅读接下来的三个阶段，可以小组表演也可以汇报，充分的调动了学生的学习积极性。最后朗读，评论总结蚕宝宝的一生，让学生发表观点What do you think of a silkworm’s life cycle? 这样的问题能很好的引发孩子的思考，不仅能收获知识上的回应，对孩子也是一个情感的升华。

来自致远外校的黄芳老师选择了五年级的绘本故事《Where do babies come from？》。黄老师从有趣的视频入手调动学生的参与热情，抛出问题Where do babies come from? Where do you come from? 从泛读到自读，再到精读，每个环节的任务都紧扣文本，循循善诱让学生了解不同生物的出生方式。设置了一个课堂小剧场，让男生来模拟母亲怀孕的过程，旨在让学生切身的感受到母亲的伟大，将文本提升到一个新的高度。让学生了解读完绘本了解生命的过程只是一个方面，跟随书中人物感受母爱的伟大是绘本要传递的一个重要人文信息。学生们收获颇丰。

来自致远分校小红花小学的雍雅老师给我们带来了一节三年级的绘本课《A hat’s trip》。雍老师将文本特征与这个阶段学生的特点巧妙结合，编创了一个独创的歌曲作为整个故事的线索，将学生们带入了故事情境中。巧妙处理难点，使得学生更好的理解文本。拓展活动使用学生已经熟悉的韵律，让学生们自行编写一个故事片段，拓展文本。学生跟着帽子进行了一次奇妙之旅，学生乐享其中。

继三位老师精彩的绘本课之后，盟区首席张丽宁老师紧紧结合展示的三节绘本课给我们作出点评指导。然后让六所学校的老师都就自己对于绘本教学的理解、在绘本教学中存在哪些困惑进行了讨论交流， 最后，盟区首席张丽宁老师就这些问题，给大家开展了讲座《小学英语绘本教学问题及解决对策》，深刻分析了当下绘本课的主要问题，并提出了三点策略，首先根据低中高年级特征制定多元化、分阶段的绘本阅读目标，其次构建多视角、重整合的绘本学习策略，最后提供多平台、共同体的绘本保障机制，为大家的绘本课教学指引了方向。

绘本教学中，教师首先是绘本的阅读者，然后采用多种方法面向全体，适时地给予指导，让教师与学生共同阅读，共同分享，营造师生积极互动的课堂，绘本阅读教学才能让学生从阅读走向“悦读”，以绘本载体， 培养学生的良好的阅读习惯， 提升学生的思维品质，从而达到提升学生核心素养的目的。