近年来，核心素养已成为一个热门词汇，引起了教育行业的高度重视。为关注学科核心素养，改进英语课堂教学，5月17日上午建邺区第五盟区在致远外小举办了一场英语教学研讨活动。 这次教研，我们观摩了致远初中沈磊老师的一节阅读课Outdoor fun，也聆听了南京市学科带头人张丽宁老师和南京市学科带头人兼鼓楼区的初一教研员周伟老师给我们带来的讲座。

    沈磊老师的课注重学生思维的拓展和想象力的提升。核心素养理念贯穿整节课，沈老师精心设计教学环节,从学生制作的小报导入课文，读前鼓励学生猜测及赏析故事情节，进而挖掘故事背后的美好情感，使得学生有更深的角色代入感。整节课打破传统的教学模式，没有视频的呈现，这是一个新的尝试，注重培养学生的观察和想象能力，课堂效果俱佳，学生享受在Alice的旅行之中。最后话题的延伸给学生留下想象的空间，耐人寻味。

课后张丽宁老师从小学英语教学的角度分析总结了小学英语教学的目标，提出六年级结束时要求学生达到二级目标也就是能读懂文章，初一结束时要求学生达到三级目标也就是读懂文章并具备归纳概括的能力，张老师从语言知识、语法、功能和话题等方面进行了阐释，接着张老师从核心素养视角出发就小学英语教学给了很多建设性的建议，她提出如何在教学中融入课程的三维目标，如何培养学生良好的语言能力、文化品格、思维品质以及学习能力。张老师的讲座对幼小衔接以及中学教学提供了很好的启示。

接下来周伟老师进行了主题为《英语中考命题中学科核心素养的测量对课堂教学的反拨作用》的讲座，着重讲述了如何提高学生的核心素养，并让大家在平时的教学中注重听说读写看的训练，特别是最近考试命题的趋势。周老师特别强调课程标准中对核心素养内涵的阐述：语言能力，文化意识，思维品质和学习能力。也呈现了基于核心素养的测评，一、注重对语言能力的考查，引导学生以看促读，多种能力综合运用，在语境中突出情感态度和价值观。二、对文化意识的考查，渗透学科的育人价值，介绍西方的社会文化，弘扬祖国的传统文化，在语境中突出情感态度和价值观。三、对思维品质的考查深挖阅读考查视角，识别表意手段，四、对学习能力的考查。

  最后，致远初中周志健校长作了总结，正如周校长指出的，世界上最难攀登的是自己，每挑战一下自己，便会看到新的天地。在践行核心素养理念的道路上，我们需要不断探索和总结，旨在提升学生综合素质。