为了深入探讨如何真正落实和分解小学英语课时目标，以及如何做好中小英语的课程衔接，5月17日上午，建邺区第三盟区的全体英语老师在莲花实验学校小学部举行了教研活动。参加此次活动的还有来自新城初中的陈曦老师。

此次活动首先由来自新城小学的陈曦老师为我们带来了小学六年级6B Unit7 Summer holiday plans的一节语法课，同时莲花小学的陈文玥老师带来了同课异构的一节课,让我们深刻体会到了小学和初中课堂的不同，第三节课莲花小学的管欣彤老师为我们带来了6B Unit7 Summer holiday plans的Story time,课堂生动有趣，层层递进，三节课带给我们许多思考。

随后，听完三节课，在场的老师就自己的收获和感想进行了交流与探讨，并由盟区首席教师许岚老师进行总结。

此次活动，我着重观察了中小学英语课的不同有以下几点：一、板书不同。最明显的一点就是中小学教师的板书风格迥异，小学教师的板书会制作板贴，为让课堂更加有趣味性并且可以吸引孩子的注意力，而中学老师的一节课容量较大，注重学生的语言能力培养，因此对板书不会有太多的修饰，基本纯手写。二、对学生的能力要求不同。初中课堂对学生的能力要求更高，例如，在语法教授的部分，初中老师会放慢节奏，注重让学生自己去归纳总结语法，在总结完语法后给出的任务难度也不同，初中老师更多是在给孩子搭一个简单的支架，由孩子去完成主体部分，需要孩子自己思考的内容更多，且多是以师生问答的形式反馈，而小学老师的任务设计则会更加简单带有趣味性。三、初中课堂培养孩子的文化意识更多。初中的课堂在对孩子能力要求更高的基础上还有文化的渗透，培养孩子的文化思维。

通过此次活动，让每位在场的老师都有自己的思考，对自己的日常教学都有一定的启发，同时在落实小学英语课时目标和中小学英语课堂的衔接上都有一定的帮助。