今天参加了片区第四次英语教研活动，内容是绘本阅读教学的研究探讨。一个上午听了四节非常有质量的英语课，表示收获满满的呀。四位老师精心的教学设计，长时间的准备酝酿，为我们呈现出的课堂真是精彩纷呈。第一节课的课题是Just be yourselves。教师通过绘本阅读让学生了解到绘本内容是一只小鸟非常自卑，认为自己哪里都不如别人，最后在其他小伙伴的帮助下，意识到了自己其实很棒。简单的小故事，让孩子们了解到小鸟应该有自信。接着教师给孩子们看了一段视频，印象非常深刻“It's okay to be missing a tooth (or two or three). It's okay to need some helpers okay to have a different nose . It's okay to be a different color . It's okay to have no hair . It's okay to be different.”从情感教学的目标上看，教师通过整节课的教学，希望让孩子们意识到“你是特别的，你是最好的。”

第二节和第四节课对这两位老师来说，非常具有挑战性，因为，他们都选择的同一课题“Into the Amazon Rainforest”。在这两节课上，教师通过图片以及PPT的展示，让孩子们接触到了雨林世界，又通过形象的对绘本内容中提到的声音和动作的演绎，让孩子们感受到了一个立体的，三维的亚马逊动物世界。《小学英语教学与教材编写纲要》指出，兴趣是学好语言的关键，激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。英语教学要注意结合儿童的心理和生理特点，要有利于引起学生的学习兴趣。怎样激发学生的兴趣，培养学生学习英语的积极性，是搞好小学英语教学的重要一环。小学阶段英语教学的目的其中之一是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性。可以说，虽然我们这里的孩子几乎没有人到过亚马逊雨林，但是通过这节课，孩子们感受到了雨林氛围。通过这两节课，孩子们感受到了英语课的有趣之处，从而使他们树立学习英语的自信心。

在小学阶段，教师要培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础，这也是我们英语课堂的教学目标之一。四位老师都注重到了听课文录音，跟读课文的重要性。

第三节课的主题是Travelling with Abby。这节课给我的感觉如同语文的课外阅读一般，教师按照课文的脉络一层一层拨开，但又有英语课堂的趣味性，一个男老师，让课堂不同于女老师的文静课堂，充满了阳刚之气和科技感。通过孩子们对E-star的描述，以及对未来的描述，让英语课堂具有趣味性，而且可以使孩子明白英语知识的实在性，明白英语学习的现实性。他们接触到的英语知识，不在是纯粹的文字，而是一段段生动活泼的故事情节，更是串串美丽的生活环节。绘本的配合使用，使英语教学更具有现实性。这节课条理非常清晰，逻辑性很强，铺垫巧妙。基于绘本，每一段都做了适当合理的拓展，启发学生思维，贴近学生生活，真正的让学生把绘本中的语言变成自己的语言。正是因为之前成功铺垫，最后的活动环节学生才能有的放矢，有话可说。