为深化课程改革，改进教学方法，提高英语教研工作的整体水平，10月25日上午，建邺区第四盟区英语教师在河西外国语学校举行了一次英语教研。我们非常荣幸地聆听到了来自南京外国语学校仙林分校的王露老师的指导和课例点评，让我收获良多。

本次共有三位老师为大家进行课例展示，上课内容为朗文英语2A Chapter 4 People at work Part A。

来自河外小学部的严爽老师言亲和，利用情境的创设，引导学生深入思考，将课堂与实际生活充分联结。

来自建邺区实验小学的栾韩莉老师，巧妙借一张“职业地图”充分调动学生的先前经验进行讨论交流。学生视频素材的使用也让对话任务的呈现更加清晰。

来自南外青奥村小学的马舒妍老师，教学设计环环相扣，讲解提问深入浅出，任务展示清晰明确，教具使用极富创意，成功激发了学生课堂参与的热情。

课例展示后，老师们开展了积极的讨论，每个人都有所学习、有所收获。我们做出这样的思考：

1. 老师们要加强对朗文教材的了解和对各类音频、视频资源的利用。我们要关注不同年级教科书的单元数量、每个单元的板块编排、每个版块的教学目的，对每个课时进行合理安排。

2. 我们要注重学生的“说”。说的能力包括内容（有话可说）和形式（有话会说）两个方面。我们可以通过以下步骤实现学生语言交际能力的提升：①机械性练习，即跟读、朗读、替换练习等；②复用练习，如回答、口头造句、看图说话、组词造句等；③活用性练习，如仿照学过的材料，用自己的语言进行介绍；④交际性练习，于真实情景中运用语言实现交际。

3. 老师们要特别重视高年级学生的讨论能力和思辨能力，比如Daily Talk Show之后的评价环节，要词汇丰富，句式多变。

本次教研活动基于对当下真实课堂的观察和记录，让我们对备课的精度和状态进行了充分反思。多角度、多层次聚焦课堂中学生的学科素养、关键能力和必备品质，努力推进高效课堂，让英语课堂在具备“情”、“智”、“趣”的基础上实现深度学习。