第三节课是由初中部英语仇老师执教的绘本课Fun in the sea，与程旻老师同课异构。

邱老师是一位经验丰富且基本功扎实的英语老师。第一，邱老师有着较强的英汉两种语言的口头和书面表达能力，声音适度悦耳。第二，老师善于驾驭课堂教学和感染学生，不断引导学生回答问题。第三，邱老师准备的the Great Barrier Reef视频非常有趣，充分发挥多媒体在英语教学中的直观作用，激发学生的求知欲。第四，老师不仅备教材还备学生，因为六年级学生学习了五年的朗文知识，所以他们的词汇储备量还是很大的。而Fun in the sea绘本内容比较少，仇老师分享更多海洋生物知识，拓展了许多新信息，让课堂更加饱满。

第四节课是由南湖二中成老师带来的讲座《中小学英语衔接的思考和对策》。成老师根据中小学学情的分析，总结了以下几点思考：初中英语的学习要求与小学大不相同；教师教学除了知识以外，还需要更多人文关怀和技术指导；英语学科的学习方法要求我们在初中起始阶段尽早完成音标知识的系统化学习，培养学生自学生词的能力。针对以上学情分析，成老师提供了几点措施：培养读书习惯，帮助学生养成读书的习惯，并且做到完成家庭作业的时候先读书、后作业；自编音标讲义进行音标的系统学习；培养学生的日积月累坚持不懈的学习品质，加强教师的管理监督工作；做好后期阅读教学的大量准备工作。

不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。教师的学习与学生的学习一样，要不怕吃苦，坚持不懈。