5月30日上午，第五盟区英语教师齐聚致远外国语小学分校，就小学英语复习课进行研讨，意在通过本次教研，帮助教师提升钻研教材、处理教材的能力，准确定位复习课，从而提高复习课效率。

第一节课是致远分校雍雅老师带来的五年级的Project1。雍老师充分利用现代化教育技术，将白板和平板结合，运用于课堂教学中，使人不由感叹科学技术给教育带来的巨大便利。雍老师利用“新加坡学生来到南京”这一主线贯穿整节课，通过“How”、“Where”“When”、“Where”“Why”等问题将各版块进行串联，步步递进，水到渠成。在Read and judge环节，学生判断内容是否正确，教师通过终端能够清楚查看哪一位学生出了错，及时地进行分析纠错。在Try to act环节，教师要选出两组学生进行展示，通过终端的抢答，激发了学生的参与度。课堂的最后Think more环节，雍老师进行深化，“What places of Nanjing do you know?”“How can we get there?”“What can we do there?”等问题，让学生来说一说南京，进行课堂的延伸。

第二节课是来自金中实小的陈静老师。陈老师的教态非常亲切自然，学生感觉非常放松。陈老师通过Brain storm游戏，让学生来说一说有关家务的短语，既复习了后面课堂上需要的短语，又激发了学生的兴趣。紧接着，陈老师呈现了一只可爱的小狗，并告诉学生“She is good at doing housework.”让学生用“Maybe/I  think she is …”来猜一猜小狗在干什么，复习了本单元的句型，然后教师播放视频，让学生观看视频后说一说小狗会干什么，几个活动的设计一环套一环，非常简洁明了，在不知不觉当中孩子们就已经复习了本单元的短语和句型。在Ask and answer 环节，教师放手，让学生观察图片，用What is /are …doing?提问并写下问题的答案。学生提出了许多的问题，并请其他学生来回答，其中有学生问“Why is Tim sleeping?”被点到的学生回答“He is tired.”还有另一位学生问“What is mum cooking?”被点到的学生答“She is cooking eggs.”这两组学生的问答都出乎听课老师的意料，都在猜测学生可能会说不知道，但他们都说出了自己的想法，这样的课堂生成真实，精彩。本单元还有一个非常枯燥的知识点，就是动词变现在分词的变法。陈老师没有死板的讲语法，而是呈现三个类别，让学生小组讨论后分别选择一个类别，写出更多的现在分词，学生的积极性非常高，都绞尽脑汁地思考，这就真正地激发了学生的主观能动性。

活动的最后，由南外河西的周颖校长给我们带来了关于复习课的微型讲座。周老师给我们带来了最新最前沿的英语教学动态，作为一线的中学英语教师，周老师还从孩子的长远学习考虑，给了我们很多很实用的建议，让我受益匪浅。

通过本次英语教研活动，让我对复习课又有了新的认识。虽然我们的课本不变，但是我们的英语教学不是一成不变的。我们需要不断地改变、完善，精心设计课堂活动，注重实效。