小学英语绘本教学是一种具有故事性的教学方式。这种方式符合小学生的年龄特点，通过使用色彩明亮的图片和环环相扣的故事情节进行教学，大大地激发了小学生的英语学习情趣，同时也培养了学生良好的阅读习惯。小学生在阅读绘本过程中，为了弄明白有趣的故事情节，往往会专心、认真聆听，也有助于提高学生的听力水平。因此，在新课程标准下，如何遵循新的教学理念，在英语教学中融入更多的趣味性，培养学生们的英语学习兴趣，是小学教师应当深入探讨和尝试研究的问题。有幸于本周四参与第二盟区题为“小学英语绘本阅读教学策略研讨”的主题教研，四节课例从直观课堂到相互研讨，给我这个新老师打开了一扇绘本阅读教学的大门。

一、结合学情，理清教学思路

这四节课例从宏观上阐释了绘本教学的主要流程，让我们新教师对绘本的教学步骤有了更多的了解。四位老师首先通过了游戏、唱歌、动画等形式，吸引了学生们的注意力，流畅地过渡到本节课的教学过程中。

来自金陵河西的陈义老师，通过trick or treat的方式，活动起了整个课堂的氛围，带领学生进入到了狐狸和鹳的故事。整个教学环节，陈老师都很明确自己的教学思路，一步一步地从快速阅读到细度，再到思考，到演，所有的环节进行地井然有序。读后发散了学生的思维，让学生进行思考，如果自己是狐狸会怎么做？通过陈老师的一节课，学生不仅学到了有趣的故事，丰富了自己的知识，也明白了应该善待他人的道理。这也让新老师的我们了解到教书则更多是育人，要培养我们的学生成为有道德、有学识、有理想的优秀新一代。

二、结合小学生性格特点，提高教师自身修养

来自晓庄一实小的祝玥老师，一开场便以活泼有趣的教学方式带领大家进入课堂。祝老师给人的初印象就是基本功扎实。作为一个英语老师，祝老师的口音标准，语言生动形象，且肢体语言丰富。遇到这样一个活泼可爱的英语老师，即使第一次见面，小朋友们也不会有含羞胆怯，显得格外积极、配合。

小学英语绘本教学是一个趣味性的教学，这不仅要求绘本有趣，也要求老师们有趣。小学生的英语学习，更重要的是培养学生的英语学习兴趣，老师是学生兴趣养成的重要因素。在绘本教学中，老师需要提高自身的学科修养，说一口流利标准的英语，能够充分把自己的面部表情和肢体语言运用到教学实践中。让学生们在玩中学，在学中玩，让学生感受到学习英语不是一个任务，而是一件快乐的事。

三、手中有法，提交教师教学策略

来自金陵河西的陈着老师给我们带来一堂别开生面的绘本教学。当我拿到陈老师的上课内容时，不禁感叹，这大篇幅的阅读怎么上啊？文章趣味性很低啊？对话也没有，学生怎么表演啊？正当我挠头苦思时，陈老师以一段有趣的动物龙舟比赛动画，带领学生来到了今天“Festivals and Special Days”课堂。陈老师运用了各种有趣、色彩艳丽的教具，有条不紊地进入到了今天的课堂中。让人印象深刻的是，在这种大篇幅的阅读教学中，陈老师教授了学生两种阅读方法，KWL阅读法和锚形图，也让新入职的我们受益匪浅。在今后的教学中，我们不能仅仅局限于书本的教学，需要不断学习，掌握新的学习方法，运用新的学习策略，不断提高自己的教学水平。

四、不断学习，日积月累

听了来自江东门小学李雪老师的课，让我们台下的老师们眼前一亮。拥有多年教学经验的李老师，无论从语言上、教姿教态上，还是从课堂设计都给我们新老师上了一节很好的课。台上短短的三十分钟，离不开李老师十多年的日积月累。经验丰富的优秀老师都未曾停止学习的脚步，何况我们入职的新教师呢？这不禁让我思考，在今后的日子里，该如何认真设计好每一节课，不断提高自身的教学修养。

小学英语绘本教学还需要我们不断去探索、去实践。作为一名小学英语老师，我们要充分发挥绘本阅读教学的作用，培养学生良好的阅读习惯、为学生的终身发展奠定基础。同时，老师们也需要不断学习新的教学方法，不断提高自身专业素质，在学习的道路上永不止步。