建邺区第二盟区四年级的每位英语老师相聚在南湖第二小学的会议室，参加四年级试卷命题研讨会。首席刘小雁老师主持本次活动，金陵中学河西分校的三位优秀老师和大家分享了试卷命题的心得体会，使大家获益良多。

       首席刘小雁老师在会上首先指出试卷命题应该要依据《英语课程标准》的语言技能目标要求和《英语课程标准》评价建议，并要能够充分体现标准倡导的课程理念。同时进一步要求我们英语教师在命题过程中既要关注基础知识、基本能力的考核，又要关注学生灵活理解、运用英语语言等综合素养的检测;我们既要关注书本知识、内容，又要关注英语日常交流的语言能力。力求做到题量适中，题型多样，难易适度。

      金陵中学河西分校的王卉，宋雯姬和祁慧三位老师通过详细的PPT给我们分别做了试卷命题心得的分享。他们提到：

一、命题的意义与指导思想

      1、命题应以考查学生的基础知识和基本技能为重点，通过考试如实地反映出学生综合运用语言的能力;能让学生体验英语学习的进步与成功，认识自我，建立自信;使学生通过考试能了解自己学习中的得失，便于他们在今后的学习中调整学习策略和学习方法，使他们的英语学习更富有成效。

      2、命题同时应关注试卷的导向作用。通过考试能使教师了解英语课改的动态，获取教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和适当的调整，从而促进教师不断地提高自己的教育教学水平。通过对考试的质量分析，使学校能及时了解英语课程的实施情况，改进教学管理，从而促进英语课程的不断发展和完善。

二、命题原则

      属性化原则：体现英语学科的工具性、人文性。

      导向性原则：依标靠本——以教材内容为主

      依标活本——强调活用新知

      能力性原则：重激励、重发展、重能力。着重在综合语言运用层面测试评价。

      全面性原则：全面考查学生的知识、能力和学习习惯。

       在试卷中，要包括小学英语教材中的字母、语音、词汇、功能、语篇的全部五大类知识。

       科学性原则：试题无错误，语言准确、简练，答案无歧义。

三、命题的基本要求

       1、考试题型应灵活、多样

       小学生年龄小，活泼好动，以形象思维为主，严肃呆板、成人化的试题会使学生感到枯燥乏味，产生厌烦心理。在这种试题面前，学生只是被动应试，久而久之必然会扼杀学生的考试热情。因此英语试卷的题目形式一定要符合学生的年龄特点，要丰富、多样、多变。如有听、说、读、写、选择、画一画、涂一涂、圈一圈等，让学生在阅读题型后有一种耳目一新的感觉。这样就可以吸引学生的注意力，启迪学生的智慧，引发其思考，使学生轻松地完成答卷，使考试真正成为学生主动求知的学习过程。

        2、试题要图文并茂

       图画是一种无声的语言，它具有直观、形象的特点，它可以帮助学生理解题意，激发想象，增加视觉美感。学生可以借助图画加深对文章的理解。因此在试卷中我们可以插入学生喜爱的动物、水果、植物等图片，使试卷赏心悦目，更具亲和力。

       带着理论要与实际相结合的理念，四年级的英语老师们走入计算机房，开始分单元梳理重难点知识及完成试卷命题工作。在此过程中，老师们认真思考设计题型，更关注到试卷字体和格式等细节，并多次向四位指导老师们请教，力求完美。

       本次活动圆满结束，老师们受益匪浅，相信对接下来的日常教学工作也将提供有效的指向和帮助。