2019年11月21日上午，建邺区第四盟区在南京外国语学校青奥村小学举行了第三次英语盟区教研活动。来自南外青奥村小学的王慰、河西外国语学校的杨明洁和南外河西一附小的舒馨娴三位老师就译林版4A第七单元How much?一课进行执教。三节课后，来自南外仙林分校的王露主任进行了评课，同时带来讲座“小学英语阅读教学中音乐元素的使用策略”，作为一名刚入职，同时也在教四年级的新教师，参加这次教研活动，我受益匪浅。
第一节课是南外青奥村小学的王慰老师执教的第一课时story time。王慰老师从学校活动导入本节课，这一话题贴近学生的日常生活，再加上各项活动的实拍照片，能瞬间吸引学生的兴趣。紧接着用快速闪现的小游戏呈现单词，成功带动课堂氛围。给了学生充足的心理准备后，开始进入story的动画播放，整个过程非常流畅。之后，王老师呈现了课文中出现的五个人物的图片，让学生对他们进行分类，这一点是我意想不到的，在之后的教学中，我也可以采用这种方法。将人物分成卖家和买家之后，王老师又通过“What do the sellers/ buyers say at the fair?”带领学生在回答问题的同时重温课文内容。接下来，王老师将课文的图片一幅幅呈现，在这个过程中非常关注图片中的隐藏信息，比如指出苏海和苏阳这两位卖家非常有礼貌、李老师对她们竖起了大拇指等细节。在表演环节，学生们利用实物道具进行角色扮演，都非常开心。此外，王老师还关注课堂评价，请观众学生对表演进行评价。最后，王老师对课文内容进行了升华，用这笔钱是用来做什么的、这笔钱够不够帮助有需要的人这两个问题入手，呼吁学生们要献出自己的爱心。
第二节课是河西外国语学校的杨明洁老师执教的第二课时Fun time和Cartoon time。杨老师将这节课设置成了游戏形式，通过完成各个环节的挑战，帮助马里奥先生收集拼图，而最后拼出来的正是Cartoon time中的店主，巧妙地将Fun time和Cartoon time两个环节联系在了一起。在进行自我介绍的时候设置了猜年龄和猜爱好的环节，年龄与数字的主题紧密相关，爱好则引出了后面的购物环节。杨老师设置了小超市、饭店、文具店、服装店四个场景，每个场景侧重点各不相同。小超市主要用于复习单词，饭店用于询问价格及复习数字，文具店用于操练购物及询问价格的句型，服装店则增添了一些诸如“Can I try it on?”, “This dress is pretty.”等表达方式帮助孩子进行提升。在服装店环节中，杨老师给学生们发放了带有图片的板，将句子贴到对应的位置，这种形式比单纯的排序更富有趣味性，让孩子们在玩中学，非常值得借鉴。完成拼图后，黑板上出现的是Cartoon time中的店主Mr. Pig，很自然地过渡到了Cartoon time的版块。杨老师拿出她准备的蝴蝶结分别询问了女生、男生是否喜欢蝴蝶结，引导学生思考作为男生的Bobby要买蝴蝶结给谁。这个小互动拉近了老师与学生的距离，我在下面看的时候也觉得很有趣。最后杨老师让学生们猜蝴蝶结的价格，又回到了这节课数字的主题。
第三节课是南外河西一附小的舒馨娴老师执教的第三课时Song time, Sound time和Checkout time。舒老师设计的板书条理清晰，用river这一元素连接四个地点。在本节课一开始列出了Learning aims，并在结束的时候让学生参照这些标准进行自评和互评，前后呼应。开头设计了小游戏，纸币落下的同时让学生大声读出纸币上的数字，复习巩固了数数字，同时具有趣味性，能吸引孩子注意力。在学习“v”的发音时，舒老师在屏幕上呈现了中文的发音要领，配合老师的口型，让孩子能更直观、更迅速地掌握发音要领。之后舒老师提供了一首课外的带有“v”这个发音的韵律诗，拓展了孩子的能力。跟着音乐一起唱歌后，舒老师拿出自己带来地物品，将歌曲进行改编，然后组织小组进行改编，使孩子的创新能力得到发展。下一个环节，舒老师设置了跳蚤市场的活动，通过还原跳蚤市场的场景，让孩子进行实际操练，锻炼了语言表达能力。
南外仙林分校的王露主任带来的讲座“小学英语阅读教学中音乐元素的使用策略”也给我带来了很多启发。王主任先分析了阅读教学的现状，指出英语教学应关注情感目标，而音乐元素就是激发兴趣的一个好方法。在选择音乐的时候首先要研读文本、确定基调，其次要按需选取音乐元素，最后是要关注课末表演、思辨及推荐。王主任提供了三个案例，帮助我们更好地了解该如何选择音乐。今天三位上课的老师在自己的课堂中也使用了音乐元素，转场的游戏音乐俏皮，能很快吸引孩子注意力，小组活动时的轻音乐促进了孩子们的思维碰撞。今后我也会多运用音乐元素，为课堂锦上添花。
在教研活动的最后，周校长指出了故事教学中常见的问题。一一比对后发现我的课堂上也存在一些类似问题，例如没有足够的开放性问题、没有发挥插图的作用。在今后的教学中，我会努力避免这些问题，争取尽快成长为一名成熟的教师。
