为有效落实国家“双减”政策，结合教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》的相关要求。2022年1月22日上午，建邺区小学数学区域进阶式作业设计培训活动在建邺区教师发展中心举行。各学校作业设计骨干教师参加了此次专题培训，南京市晓庄学院刘娟娟教授莅临指导，会议由建邺区教师发展中心数学教研员刘艳老师主持。

首先，邺城路小学崔宏宇老师以《“双减”背景下小学数学进阶式作业设计初探》为题，从政策高度细致解读了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，并详尽分析了“双减”背景下区域内理清作业功能的方法、设计的要素，建议老师们把握好作业的布置、批改、反馈、评价等要点，发挥出进阶式作业真正的作用。

接着，陶行知小学的卜俊老师以《让作业成为学生自主学习的过程》为题，理论联系实际，为老师们呈现了一场有理有据的专题讲座。卜老师就“双减”背景，分享了自己带领三年级团队优化作业设计的策略和方法，围绕作业设计的程序与步骤给老师们进行了细致的分享。

来自建邺实验小学分校的饶正凯老师以《落实“双减”政策 优化作业设计》为题，就“优化小学数学作业设计的原则”和“基于核心素养的小学数学作业设计样例”两个方面的问题与老师们进行了交流。饶老师的分享“干货”满满，让老师们眼前一亮，对作业设计有了新思路、新想法。

三位老师的分享结束后，南京晓庄学院刘娟娟教授与参会老师们交流互动、指点迷津。刘娟娟教授鼓励老师们继续深入学习，认识核心素养的整体性，关注作业与目标的对应性。在编制作业时，也要凸显单元整体设计，体现科学思维过程，注重情景素材选取。同时，也要严格控制题量，注意研制分级评价标准，用评价支持学生的思考，支撑作业设计研究的科学性。

最后，建邺区数学教研员刘艳老师进行总结。刘老师指出：作业是科学与艺术的有机融合，是设计与实施的双向互动，是个人与团队的智慧结晶。“双减”政策对教师专业发展提出了更高的要求，而作业设计与实施能力至关重要。希望老师们发挥团队力量，吃透作业设计目标，精研作业题目，通过对作业持续深入的研究，设计出高质量的区域作业样例，为落实“双减”提供支撑。

“行至山中不停步，船至江中奋力楫”，本次建邺区小学数学区域进阶式作业设计培训活动，也让各校作业设计骨干教师们对“双减”背景下的作业设计有了明确的认知和指导方向，相信在持之以恒的研究和实践中，老师们也会不断提升作业设计的能力，促进区域教育内涵发展。