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第一课时
课时目标
1．能够正确、流利地朗读课文；初步感受诗歌的韵律美；
2．学会9个生字，能够用学生自己的方式正确识记并书写；理解“盲婆婆、蝈蝈、乐呵呵、喜滋滋”等生词；
3．初步感受少年儿童乐于助人、纯真可爱的美好形象。
课前预习
做到四个“一”：读一读、描一描、查一查、说一说。
读一读：认读生字 ，读P87/2“邻、婆、替”的笔顺，熟读课文（至少5遍）。
描一描：描写P87/2中的红字，难写的字用“○○”标出。
查一查：用“音序查字法”查找难理解的生字，了解相关词义；查找文中涉及到的相关知识，例如：蝈蝈等。找5个字，在字典中查找相关的词语，写在字的旁边。例如：～里 左～右舍
说一说：看文中插图，说一段话；说说课文说的什么故事。
上述预习，请家长在课题边签字。
教师检查，做得好的可以在课本目录中的相关课题上画☆。
教学流程
一、激趣导入，检查预习：
1.PPT1：蝈蝈图片，认识蝈蝈：
（1）孩子们，知道图片上的是什么小动物吗？
出示卡片：蝈蝈 认读
（2）了解蝈蝈吗？（学生谈对蝈蝈的课前了解）蝈蝈：昆虫，俗称叫哥哥。身体绿色或褐色﹐腹大﹐翅短﹐善跳跃﹐吃植物的嫩叶和花。雄的借前翅基部摩擦发声。
PPT1：出现蝈蝈特点的词语：
绿色 会唱歌
认读：绿色的蝈蝈 会唱歌的蝈蝈
口头填空：这是一只什么样的蝈蝈啊？
这是一只 的、 的蝈蝈。
蝈蝈真的会唱歌吗？（蝈蝈的叫声很动听）
（3）会写蝈蝈吗？谁来教老师写一写？（用形声字的识记方法识记。）
教师板书：蝈蝈
2.揭题：今天，我们就来学习一首诗歌，题目就是：
教师板书课题：5.送给盲婆婆的蝈蝈
学生和老师一道书空课题。“盲”和“婆婆”都是生字，能读准吗？标注拼音：máng pó
认读：盲婆婆
理解：你有婆婆吗？婆婆是什么人？文中的盲婆婆是什么人？在图中找出盲婆婆。
指导书写：婆婆，是老年女长辈，你看，下面是个“女”字底，一定要把上面的“波”托起来。（教师边说，边在田字格中书空。）
“盲”，谁会记啊？——和眼睛有关，所以是“目”字底，（师：两只眼睛啊，一定要写两横。）师在两横上用红笔标出。
请生读课题。（理答：读出了热情，读出了喜爱，读出了愉悦。）
3.引导质疑：初读课题，你想到了哪些问题呢？
（1）这是一只什么样的蝈蝈？
即时解决： 诗歌中一开始就告诉我们了，找到了吗？谁来读一读。
PPT2：乐呵呵地捉回了，一只绿色的蝈蝈，……
婆婆，婆婆，这是一只会唱歌的蝈蝈……
PPT1：这是一只绿色的、会唱歌的蝈蝈。
（2）谁送蝈蝈给盲婆婆？
（3）为什么要送给盲婆婆？
（4）怎么送的呢？
教师总结：小朋友们真会提问。这是一首叙述故事的小诗，大家抓住了“送”（板书圈出“送”字）进行提问，（板书）谁送？为什么送？怎么送？弄懂了这几个问题，我们就读懂了这首小诗了。
（设计说明：这一环节解决的是生字词盲婆婆、蝈蝈的认读、理解和书写的问题。学习方式的改变是本设计的特色：它不是教师牵着学生走，而是在教师的引导下，通过对课前预习成果的交流，通过对以往学习经验的调动，更多地注重方法的传递和引导。质疑能力，不是生来就有的。学生的质疑能力的形成，一定是源于教师每节课的引导。这里引导抓住课题中的关键词“送”质疑，关键在于传递一种质疑的方式。）
二、认读生字，整体感知
1. 同学们，大家提出的这些问题，答案都在诗文之中。仔细地阅读诗文，你一定能够将这些问题解决。（有些孩子已经能回答了，或许跃跃欲试）不着急，把课文读通了，我们再去交流。
自由朗读诗文，要求读正确、读通顺，生字词可以多读几遍。
2. 认读生字词：
盲(máng)婆婆(pó) 绿(lǜ)色 童(tóng)年 难(nán)忘 唱歌 田野
代替(tì) 带领(lǐng) 邻(lín)居 您(nín) 往日 欢乐
乐呵呵 喜滋(zī)滋
一、带拼音读
二、去拼音读
三、比较认读：邻 领 您
找朋友：下面加点字的读音是什么？找到它们的朋友，再用直线连接起来。
您好 你们 领袖 邻里
lin nin ni ling
四、哪些词语理解有困难？全班交流理解。（往日、代替 ）
五、乐呵呵 喜滋滋 再说几个ABB式的词语：
以小组合作的形式说说下列词语
轻 乐 笑 兴
红 绿 金 白
3.初读课文：
（1）小组读，准备展示。
（2）任意抽取消组代表在全班分节展读。注意诗句的节奏。
4.初步了解故事：
读了这么多，现在，你能回答前面提出的问题了吗？注意，回答的时候，要以课文为依据，在诗文中找到你答案的依据，也就是说，你是从哪个句子中看出的。
（1）谁送的？少先队员——图上，小朋友戴红领巾。
小学生——在我上学的时候，就让它替我给您唱歌。（“它”——蝈蝈；“我”是——小学生；“您”是——盲婆婆。）
读好句子。
（2）读完诗歌，你知道诗歌说了一个什么故事吗？（谁——干什么的故事）（少先队员送一只绿色的会唱歌的蝈蝈给盲婆婆的事情。）
三、学写生字，巩固练习
1.PPT出示生字，自读回顾。
（1）课前你在学习生字的时候，有什么想和大家分享的吗？
区分：邻 领
（2）指导书写：绿
在你的脑中能够想到哪些绿色啊？淡绿 草绿等
你能说出几个含有“绿”字的成语啊？
2.唱《写字歌》。
3.写习字册：绿 邻 领 难（左右结构，描一个，仿一个，写一个）。
4.完成补充习题：第一、二题。
四、家庭作业
1.口头扩词：绿 童 居 邻 领
2.画一画，写一写。（选做题）
这只蝈蝈多可爱啊！想像一下，它是什么样的，再画下来。 如果这只蝈蝈是你的，你想把它送给谁？为什么？先说一说，再写下来。
第二课时
课时目标
1..能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2.能够熟练书写课文中的生字新词；
3.在诵读中感受诗歌的韵律美；感受少年儿童尊敬老人、热情善良、乐于助人的美好品质；感受诗歌中传达的童真童趣。
教学流程
一、听写词语，复习巩固
1.赛一赛，认读词语：
绿色 童年 田野 往日 邻居
带领 唱歌 欢乐 难忘 婆婆
2.比一比，听写词语：
邻居 带领 绿色 唱歌
3.互查，反馈：正确，工整。
二、熟读释疑，感受韵律美
1.通过上节课的学习，我们知道了是谁把一只绿色的会唱歌的蝈蝈送给盲婆婆的？（少先队员）
2.还记得上节课，我们围绕“送”还提出了哪些问题？（为什么送 怎么送）
孩子们，好好读读课文，看看能不能通过自己的朗读找到答案。
（1）自由诵读。
（2）小组诵读，交流。
3.能回答了吗？少先队员怎么送蝈蝈的？从哪儿看出？
交流，出示：第一自然段
（这句话写出了蝈蝈的颜色——绿色。“乐呵呵”、“喜滋滋”写出了小朋友心中的喜悦，他带回了一只可爱的蝈蝈，怎能不高兴呢？他又把蝈蝈送给了邻居盲婆婆，想到盲婆婆的生活中有多了一个伴儿，当他不在婆婆身边时，婆婆不再会孤单，他怎能不高兴呢？）
读好：乐呵呵 喜滋滋 体会少先队员送蝈蝈时的喜悦心情。
出示第四自然段，读好：您听，它唱得多好，咯咯，咯咯，咯咯……
体会蝈蝈欢唱的愉悦，从而感受少先队员帮助盲婆婆的愉悦心情。
4.为什么要送蝈蝈呢？哪段告诉我们的？
出示第二、三自然段，诵读理解。
（1）诵读第二自然段，理解：替我给您唱歌
换词：替——代 代替
您——换“你”是否可以？在这里为什么用“您”呢？
有感情朗读，体会对盲婆婆的尊重与关心。
（2）上学的时候，谁陪盲婆婆？不上学的时候又是谁陪呢？小朋友平日里是怎么陪盲婆婆的？
（3）诵读第三自然段，理解：看到……想起……
为什么会有这样的想象？盲婆婆眼睛看不见了，为什么会说“看到”？（ “歌声”指的是蝈蝈的叫声。“蝈蝈＂清脆美妙的叫声，能让盲婆婆感受到乡郊野外的清新气息，唤起她对大自然的回忆，仿佛能看到溪水欢快地流动，感受到现实生活的情趣；蝈蝈的叫声，还让盲婆婆重新享受童心的天真，唤起她对童年生活的回忆。）
（4）看图，读背第二、三自然段，体会蝈蝈给盲婆婆的生活增添情趣；感受小朋友对盲婆婆的关爱。
三、背诵课文，当堂练习
1.小组合作，背诵诗文。教给方法：
（1）想象少先队员送盲婆婆蝈蝈的画面，一边想，一边背；
（2）读背诗文，就像唱歌，是有节奏的。边背边享受诗文的节奏美；
（3）第二、四自然段有相同的地方。（第一句相同，意思不相同，第四节中表示的意思更深。）
2.赛一赛，看哪一小组背得快，背得好。
（1）PPT出示按课文内容填空。
（2）上讲台分节展示。
（3）完成补充习题：P15/三（当堂反馈）
3.有感情背诵全文。
（1）说一说：如果，盲婆婆是你的邻居，你会怎么做呢？
（2）完成补充习题：P16/四 阅读短文《爱》（当堂反馈）
四、家庭作业
1.成语天地：帮助别人多快乐啊！——
解囊相助 助人为乐 路见不平，拔刀相助
赏心乐事 乐在其中 其乐无穷 为善最乐
情同骨肉 情同手足 深情厚谊 慷慨解囊
2.背诵短文《爱》。给父母或者其他人做一件表达关爱的事情，再续写四句话：
爱是
3.讲一个助人为乐的故事：
（一）善良的萨克雷
写过《名利场》的英国著名作家萨克雷一生助人为乐，做好事从来不留名。当他知道朋友有困难时，便常常用别名、假名甚至不写名汇款，给人以接济。寄钱时，他把钱装在用过的药品盒里并附有一份“医嘱”，上面写明“服法”：
“每次服一粒，急时‘服用’！”
（二）黄香温席
黄香小时候，家中生活很艰苦。在他9岁时，母亲就去世了。黄香非常悲伤。他本就非常孝敬父母，在母亲生病期间，小黄香一直不离左右，守护在妈妈的病床前，母亲去世后，他对父亲更加关心、照顾，尽量让父亲少操心。
冬夜里，天气特别寒冷。那时，农户家里又没有任何取暖的设备，确实很难入睡。一天，黄香晚上读书时，感到特别冷，捧着书卷的手一会就冰凉冰凉的了。他想，这么冷的天气，爸爸一定很冷，他老人家白天干了一天的活，晚上还不能好好地睡觉。想到这里，小黄香心里很不安。为让父亲少挨冷受冻，他读完书便悄悄走进父亲的房里，给他铺好被，然后脱了衣服，钻进父亲的被窝里，用自己的体温，温暖了冰冷的被窝之后，才招呼父亲睡下。黄香用自己的孝敬之心，暖了父亲的心。黄香温席的故事，就这样传开了，街坊邻居人人夸奖黄香。 夏天到了，黄香家低矮的房子显得格外闷热，而且蚊蝇很多。到了晚上，大家都在院里乘凉，尽管每人都不停地摇着手中的蒲扇，可仍不觉得凉快。入夜了，大家也都困了，准备睡觉去了，这时，大家才发现小黄香一直没有在这里。 “香儿，香儿。”父亲忙提高嗓门喊他。 “爸爸，我在这儿呢。”说着，黄香从父亲的房中走出来。满头的汗，手里还拿着一把大蒲扇。 “你干什么呢，怪热的天气，”爸爸心疼地说。 “屋里太热，蚊子又多，我用扇子使劲一扇，蚊虫就跑了，屋子也显得凉快些，您好睡觉。”黄香说。爸爸紧紧地搂住黄香，“我的好孩子，可你自己却出了一身汗呀！” 以后，黄香为了让父亲休息好，晚饭后，总是拿着扇了，把蚊蝇扇跑，还要扇凉父亲睡觉的床和枕头，使劳累了一天的父亲早些入睡。
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