智慧的灯塔引领航行，研究的种子孕育着希望。2024年5月31日下午，南京市建邺区发展中心举行了南京市第十三期中小学教学研究课题《指向语文核心素养的统编版小学作文教学项目化研究》的结题论证会。本次论证会由区教师发展中心张静副校长主持，特邀江苏省教育学会名誉会长杨九俊院长、江苏省教研室小学语文教研员省特级老师倪鸣老师、省特级教师刘志春校长和省特级教师江和平校长四位专家进行结题论证，课题主持人教师发展中心小学语文教研员张蓉老师和新城小学赵梓如校长，以及课题组的核心成员们全程参加。

   首先，由课题主持人赵梓如校长作《指向语文核心素养的统编版小学作文教学项目化研究》课题结题报告。赵校长从项目的建设基础、课题的研究背景、研究目标和内容、研究成果等方面展开论述。其中，重点阐述项目化作文教学的价值旨归、凝练了项目化作文教学的基本类型，以及项目化作文教学的操作要领。

   汇报结束后，四位专家对本次课题进行论证，专家们以其丰富的知识和经验，为课题研究明晰的指导和宝贵的建议，也对教师们的课题研究，提出了更高的要求。

省特级教师刘志春校长从“有价值”“有成果”“有启示”三个关键词肯定课题研究的务实与扎实，刘校长赞扬该课题选择了语文教学中的难点、痛点“作文教学”进行研究，课题紧扣课程标准的落实，从教材出发，进行项目化习作实践利于一线教师的借鉴学习。老师们的成果与课题主题高度相关，且研究成果形式丰富，有普适性也有独创性。

  省特级教师江和平校长肯定课题以“项目化”作为任务驱动，推动了区域教师的专业发展。课题研究过程中，对统编教材的整理梳理、内容的整合、具体的操作部署做得很好，组织化程度比较高。

  省教研室小学语文教研员倪鸣老师肯定了课题研究的三个重要意义：探索课程实施的有效路径；提升了教师的教材理解力、课题研究力和课程开发力；课题重塑了区域学生的语文生活，回归到儿童语文生活的本质。

   杨九俊院长对课题的“学理性清晰、全景式研究、组织化程度高”三个方面表示肯定，提出课题研究应与日常教学生活相联系，作文的教学需要回应本身属性，而教师应具备宏观的视野，整体建构课程内容，做到“大处着眼、小处用力”。

  最后，课题主持人区教师发展中心张蓉老师对专家们的宝贵指导表达了诚挚的感谢，并就未来课题研究的方向进行了梳理和展望。专家们对本次课题的成果表示了一致认可，课题顺利通过论证。

      通过本次课题研究，教师们深刻认识到教育必须在实践中不断创新。课题研究的过程，不仅标志着教学方法的革新，更是教师专业素养提升的重要途径。我们坚信，只有深入教学研究，探索多样化的实践方式，才能更好地激发学生蓬勃的生命力。

                               （陈雪莹供稿）