初一新生良好英语学习习惯的培养

《英语课程标准》中明确指出:“基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，……”笔者在教学中也发现，英语学得比较好的通常是那些有良好英语学习习惯的学生。初一新生的知觉敏锐，模仿能力强，有较强的求知欲和好奇心，对英语仍有浓厚的兴趣。教师如果趁热打铁全面培养学生良好的学习英语的习惯，对今后的教学将会产生事半功倍的效果。

1、           课前准备的习惯

每节新课前要求学生预习。预习有助于培养和提高学生的自学能力，有重点地听课从而提高听课的效率。《初中英语预备课程》内容比较简单，学生可以从网上下载一些录音，认真跟读、模仿，将不会的单词和课本重要的对话、短文背诵即可。但从《牛津英语7A》起，学生须听磁带跟读、模仿或根据国际音标朗读,记忆生词。如果预习对话，应模仿磁带朗读, 同时注意朗读中的语音、语调，然后尽最大努力背诵对话,并能根据情景自编对话进行表演。课文预习的难度较大：首先要通读全文，了解整篇文章的大意；然后再借助工具书通读全文；再有不理解的部分，在课前问老师或在课上攻克难点；最后用已经掌握的知识去尝试解决文后的习题，加深对预习内容的理解，巩固预习的成果。每一位学生应尽最大努力背诵课文。

同样，每节课前学生应提前三分钟进班做好课前准备工作，拿好课本、笔记本、随堂练习本及其它学习用品；科代表领读难度适中的英文，如《中考听力与口语测试书》上的内容（每次一篇），制造课堂英语氛围；然后全体坐端正，耐心地等老师上课。

2、           听课的习惯

教师应培养学生一丝不苟的态度，努力将每件事做得尽善尽美。在英语课堂上，学生只有两种正确的姿势：坐如钟，立如松；发言时举右手、声音响亮；专心听讲，认真记笔记（记笔记时应着重记词汇的变形、短语、语法知识，特别重要的地方用不同颜色的笔或红笔标出；笔记的格式应注意写标题和序号，力求整洁、美观。）；不得随便讲话，有话讲先举手，按照教师指令进行集体回答、个别回答、小组讨论等。

3、           书写的习惯

英语的书写主要是26个字母，初一仍有不少新生书写印刷体。我借用了一首别人编的字母书写歌谣让他们分辨印刷体与书写体的不同，要求学生严格按照手写体的要求规范书写字母。 “大写全部上两格，小写字母怎么办，请你耐心往下看:头上有“辫”上两格（b, d, h, k, l)有“尾”下面两格拖（g, q, y)无“辫”无“尾”中间格 (a, c, e, m, n, o, r, s, u, v, w, x, z),惟有 f, j, p占三格， i, t中上一格半，养成书写好习惯，关键还要反复练。”让学生严格按照这一要求写。教师定期举行书法比赛，书写漂亮的上墙展示，以此鼓励。

4、           背诵的习惯 

英语是一门语言。由于大多学校缺少良好的课外英语交流环境，学生要想运用这一工具，必须有大量的输入。背诵是一个比较好的方法。它能使学生对所学内容加深理解和记忆，提高口笔头表达能力。但笔者发现不少学生宁愿抄写也不背诵，缺少背诵的信心和决心。因此，在所背内容都会读的基础上，我有意识地在课堂上布置一些背诵的任务，让学生尽快、尽准确地背诵。起初，内容比较简单，给予的背诵时间也较长，95%的学生都能完成任务。我对完成任务的学生大力表扬。等学生建立了较强的信心和决心后，逐渐加大背诵量和留一些课后背诵任务。

5、           参与的习惯

我校初中生主要在课堂获得英语知识。在课内，学生需要进行模仿、操练和交际训练, 提高听说读写的能力和语言运用能力。为了提高学生的参与能力，我和很多教师都采用分组加分的方式。因为每个同学的内心深处都有很强的集体荣誉感，他们会为了本组的荣誉而放下自己的害羞和胆怯。久而久之，学生会自然地参与到课堂活动中。

6、           动脑的习惯

初一新生的自觉性仍然有待提高，稍有难度，他们的作业就会出现抄袭、迟交、不交的现象。为了解决这一问题，我就采取了我们教研员汪老师的建议。教师尽量让学生在课内完成需要思考的作业，并注意启发引导学生解决问题，较难的题目留给学生讨论的机会。学生回家仅需完成巩固练习或背诵任务。

7、   纠错的习惯       

教育心理学告诉我们：人的记忆会产生遗忘并且呈现先快后慢的速度。教师要求学生将平时练习、测试中的错题收集到专门的本子上，写明错误的原因及正确的理由，以备及时并有针对性的复习，从而达到事半功倍的效果。

8、           听说读写的习惯

学生仅靠课堂学英语远远不够。教师必须充分调动学生利用课余时间学习英语的积极性。学生可以定期观看CCTV-10的《希望英语》或《走遍美国》等，认真模仿，加强听说能力；学生在校早读，有15分钟大声朗读，不需背诵，仅为加强语感、纠正发音，剩余时间背诵指定内容（走读班的学生早晨在家必须读至少半小时的英语，让家长签字证明。），他们也可以购买英语“书虫”系列、“21世纪英语报”等报刊杂志进行阅读，开阔视野，扩大知识面，提高阅读水平；每人准备英汉和汉英词典，写英文周记，锻炼写作能力。

任何一种习惯都需长期的、坚持不懈的努力，再加上初一学生年龄小、自我管理能力差，要想养成良好的英语学习习惯，必须下一番苦功不可。以上内容是本人结合工作实践总结而成，不到之处还请指正。