2009-2010学年度第二学期英语教研组工作计划

                                               双闸中学英语教研组

双闸中学英语教研组成员基本情况：

一、指导思想：

为全面配合学校工作，落实区教研室的工作计划，本学期我们英语教研组将继续以学校总体教学目标为依据，以《英语课程标准》理念为准绳，以全面实施新基础教育为宗旨，以课题研究为抓手，以提高初中英语教学效益为中心，以提高教师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，整合优质资源，进一步推进素质教育进程，巩固和推广课改多年来的经验，坚持面向全体学生，关注学生的终身发展，追求课堂实效，努力创设良好的英语教学环境，加强我校初一（2）班英语课改实验，推进新基础教育，从而提高我校英语教学研究整体水平，努力构建有利于学生语言学习能力的发展的务实有效的中学英语课堂教学。

二、工作目标：

1、全力确保本届初三英语中考“保四争三”的任务，并努力争取新的突破。

2、本届初二学生学困生为近年来人数最多的一届，本组将通过各种形式的研讨，做好初二学生“托底工作”。

3.关注初一学生的反展，追求课堂实效。以初一（2）班为试点，探索在新课程标准背景下改变学生学习习惯的方式与道路。

4、通过多元化的课堂教学研究、校本教研、专题研究等形式的有机结合，创建“合作，和谐，创新”的教研文化，逐步形成有效的教研机制，全面提升我校英语教师的教科研能力。

5、孕育良好的英语教研氛围，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教师的学习、服务、教科研、质量、合作意识，努力打造优秀的英语教师群体，积极创建区优秀教研组。

6、积极参加市、区组织的各种技能评比，提高教师英语专业素养。

三、主要工作与措施

1、期初教研组进一步明确英语学科备课常规、教师课堂常规、书面作业常规、作业布置与批改常规、学科检测常规、学生学业评价制度等。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，加强检查督促，要做好常规落实的检查、督促工作，本学期各备课组组长及教研组长将进行不定期检查教师备课与课堂教学及作业批改、订正反馈。

2、将集体备课制落到实处，切实提高备课质量。开学初，每位备课组长要协同各位教师制订好集体备课的计划，做到有计划、有目标、重实效。各备课组的集体备课围绕每单元的教学内容，定活动主题，有活动记录，每次活动要定中心发言人，同时发挥组内每位教师的优势，集思广益，认真研究教学内容，研究学生，正确、深入解读教材，分析教材，有步骤、有计划地进行单元知识的梳理，活用教材，以学生的认知为本，合理组合板块教学；以学生的学习需求为本，充分丰富板块内容；以学生的能力发展为本，精心设计教学环节，适当借助现代教学手段，充分利用各种信息，丰富教案，注重反思，再通过进行组内听课、评课一系列活动，切实解决教学中的一些问题，不断总结课堂实践中的得失，优化自己的教案，使其更切合实际，更有效，以此实现资源共享和高效利用，推动课堂教学效果，提高教学质量。

3、认真上好教研课，切实提高教学效果。

本学期，教研组将继续定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、研究课、示范课，通过多种形式的课堂教学研讨、观摩、评议，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。本学期结合我校教学开放日活动，教研组成员除组内成员预约听课，行政领导推门听课以外，每人每学期至少上一节校级公开课，由专家老师指导，以“如何在英语课堂教学中创设生动真实有效的的交际情境”为主题，以同课异构、学科跟进为形式，搞好课堂教学高效性策略的研究，形成有效教学的基本框架和教学策略，切实提高教师常态课的教学质量。

3、 合理安排好学生的课堂巩固和反馈，精心设计练习内容，切实减轻学生的过重负担，使学生学得轻松，学得扎实。作业要精心挑选分类要求，布置要明确，做到及时检查、批改、反馈。必要时应课上评讲甚至个别面批面评，订正要严格认真，一丝不苟。

4、 认真组织辅导。做好提优补差，不放弃任何一位学生。教师要充满爱心，耐心细致地对待学习有困难的学生，建立学困生档案，制定切实有效的帮困措施并落到实处，鼓励他们树立信心，教育他们改进方法，尽可能发掘每一位学生的学习能力，让他们在原有的学习基础上得到进一步的发展。对学有余力的学生，可以根据他们的兴趣、愿望培养他们，使他们成为优秀学生并形成群体。

5、提升教师的质量观，加强对教学质量的分析。各备课组长按教学进度，定期根据课程标准，大纲要求和教材精心设计命题制卷，做好阶段性的教学质量抽查，反馈工作。抽查后后的评讲和分析要有重点，有针对性，既要全面分析，又要个别指导，落实到每位学生。保证教学质量的提高。推进学科考试评价改革。

6、加大对毕业班教学调查和教学指导，认真做好复习指导工作。加强毕业班工作的研究，提高毕业班教学效率。组织毕业班英语教师认真学习《英语课程标准》，要在基础知识到位的同时，抓好听、说、读、写综合能力的培养，特别要重视学生阅读能力的训练。

四．以“个人课题”为抓手，依托教研组活动，提高教科研水平，促教师成长。

1、科研引领是推进课改的有力手段。本学期，我们英语组教师将继续加强个人课题的研究，解决课题研究实践中出现的问题，并逐步收集课题的资料，有选择地撰写教学论文和教学案例，本学期，我们以初一（2）班为试点，尝试在新课程标准的背景下，改变学生学习习惯，并尝试发展学生的听说能力，语篇表达能力，灵活的语用交际能力，从而强化学生的英语自主学习能力。在平时的教育教学中，鼓励教师联系实际勤反思，探索，多动笔墨，撰写教育教学心得，教学案例，教育论文，从而促进教学工作的开展。

2、以教研活动为抓手，促师生成长。一是以三月教学现场会为契机，促进教师快速成长；二是南京市教育叙事、教学案例征集评比活动，以提升教学效果为基点，从学期初落实，从细处着手，多思考，多研究，多动笔；三是借助专家老师的莅临指导，依托英语组的课题组活动，谱写双中英语教研新篇章。

五、具体工作日程安排：

二月份

1.      第一学期期末质量分析。

2.      制定本学期英语学科教学计划、教学进度。

3.      讨论研究本届初三“人机对话”突破方法。

三月份

1． 准备区教学现场活动。

2． 统一英语备课、作业批改格式和要求。

3． 结合初一（2）班英语教学，就“如何在新课程背景下，改变学生学习习惯”展开教学研讨。

四月份

1．对初二薄弱学生进行调研分析，交流研讨转化措施。

2．期中考试备考。

五月份

1．课题组活动。

2．英语教育叙事，教学案例评比。

3. 第二次“如何在新课程背景下，改变学生学习习惯”教学研讨。

4．毕业班复习研讨。

六月份

1．初三中考

2．初一年级音标拼读竞赛。

3．各年级复习研讨。

4. 期末英语调研，做好期末质量分析。

5. 开展期末总结和交流工作。