聚焦目标达成 构建高效课堂
——南京市南湖第二中学第十六届“丹桂杯”青年教师赛课语文学科篇暨与永丰中学“百校千师”交流活动

2024年11月21日上午，南京市南湖第二中学语文组的张晨雨、杨立业两位青年教师，参与了“丹桂杯”青年教师赛课活动。本次赛课活动以“‘三新’领航、智能研修、精准教学——指向目标达成的课堂学习活动有效研究”为主题。两位青年教师紧密围绕活动主题，深入学习新课标，精心钻研新教材，创新呈现新课堂，聚焦目标达成，积极探索构建高效课堂的有效路径。高淳区永丰中学的老师们也齐聚一堂，共同探讨语文教学的策略，为提升教学质量出谋划策。

一、精心准备

  在正式赛课前，语文教研组展开了集体研讨，重点关注两个关键问题：教学目标是否精准明确？围绕目标设计的活动与评价是否协调一致？张晨雨、杨立业两位教师依据老师们的建议，及时对教学目标进行了调整，修改了教学设计。研讨后，两位教师充分利用智能研修平台各自试讲，依据课堂观察的主题有针对性地收集数据，深入了解教与学的实际情况，进一步优化教学活动。

二、精彩展示
  张晨雨老师选择的课题是《周亚夫军细柳》。张老师在课前布置了前置性任务，学生们在预习后各自提出了 1—2 个具有价值的问题。这些学生们普遍遇到的问题，成为了课堂上师生共同研讨的核心。围绕“细柳营将士”“霸上和棘门军”以及“汉文帝”三个话题，学生们通过自主思考、合作讨论以及教师的精准点拨，从多个角度深入理解了周亚夫和汉文帝的人物形象，并熟练掌握了对比、衬托两种写人叙事的手法，有效培养了体会和鉴赏文学作品的能力。

  杨立业老师的课题为《用事实证明观点》。课前，杨老师引领同学们就“中外文混搭”现象提出观点。课上，杨老师首先带领同学们清晰地区分了事实与观点；接着学同学们在给定的论据中进行选择，以证明自己的观点；最后杨老师提供了例文，并加以分析，引导同学们进行模仿写作。课堂气氛热烈，显著提升了同学们的写作能力。

三、精妙点评
  两节课结束后，首先邀请永丰中学的易辉副校长对两节课进行点评。易辉副校长对两位青年教师的出色表现给予了充分肯定：杨老师巧妙地设计学习活动，指导学生清晰区分事实与观点，学生有案例模仿，有方法可循。张老师的课关注学情，侧重文言文阅读的学法指导，学生参与度极高。倘若课堂上的朗读指导能够更加精细、准确，教与学的目标达成度将会更高。
  接着，永丰中学语文教研组长邢老师，也分享了他对于两节课的深度思考：张老师的文言文教学充分激发了学生课堂参与的热情，具有浓厚的语文味，指导学生品读文中的写人笔法；充满人情味，教师融入情境，引领学生入境；洋溢着书卷气，教师引用古诗文，恰如其分地点拨学生。
  杨老师的课敢于直面学生学习的难点——议论文写作，准备充分，精准把握学情，善用例文，为学生写作搭建了有效的学习支架，具有很强的操作性。

  最后，本次赛课活动的特邀评委——江苏省语文特级教师、正高级教师王跃平老师为两位青年教师提供了专业指导。王老师高度赞扬了本次赛课活动的主题：直切教育教学的核心问题，致力于让教师更好地成长，让学生更多地受益。这是对陶行知先生“做中学”理念的切实践行，在实践中构建知识体系，在实践中提升学养和能力。张晨雨老师和杨立业老师的两节课充分体现了这一理念。张晨雨老师借助前置性作业精准把握学情，课堂围绕学生所提问题展开思考探究，回答巧妙，在学生还差“临门一脚”时，教师适时给予点拨。这些都是以生为本，关注学情、支持学生，提升学生学习能力的生动体现。王老师建议张老师强化朗读指导，文言文教学不可忽视朗读这一重要途径。王老师肯定杨立业老师的课选点精准巧妙，目标清晰明确，能够运用恰当的方法引导学生学会举例论证的写法，学生参与度高，目标达成率高。但个别词句的表述需要更加精准。王跃平老师不仅为两位青年教师提出了课堂优化建议，还以新修订教材七上第一单元“阅读综合实践”课为例，为老师们答疑解惑：在新课标背景下，新教材视域中，我们的课堂应当如何开展。

四、精进提升
  赛课是提升的重要途径，专家指导是有力的助力，而成长蜕变还需依靠老师自身的反思与实践。张晨雨老师认为这节课基于“精准教学”的理念，关注学生的真实学情，一方面鼓励学生提出有价值的问题，另一方面致力于解决学生的实际问题，提升学生的学习能力。因而课堂整体呈现出参与度高、互动频繁的良好景象，学生成为了主动探索知识的发现者。当然，语文教学的根本在于立足文本，文言文教学应当文言交融，因而在分析文本时应更深入文本本身，加强对文字的品味和朗读，这正是本节课需要进一步改进和提升的地方。
  杨立业老师反思本节课的成功之处在于注重让同学们进行论据的选择与议论文的写作，目标达成率高，学生参与度高。但在课堂上，留给学生的交流讨论时间略显不足。同学们之前遗留的诸如观点不明确、分论点重合、论据与观点匹配度不高等问题也依然存在。教师还应在后续的教学中做好规范性的训练，用更清晰易懂的语言让同学们更高效地写好作文、轻松写作文。
  赛课活动不仅是教师教学技能的一次精彩角逐，更是对“聚焦目标达成，构建高效课堂”的不懈追求，旨在今后的教育教学活动中实现教师的成长与学生的进步。