为进一步落实“双减”“双新”政策，发挥素养目标对课堂教学的指引作用，依托特级教师工作室，搭建教师相互学习交流平台，充分发挥特级教师专业引领、辐射作用，促进教师课堂教学水平提升。2024年5月20日，南湖三小与古柏中心小学开展了手拉手教研活动。
语文学科
古小袁媛老师执教五下《手指》一课。她以丰子恺的语言特点导入，设计“选拔最美手指”“选拔最强手指”“说说最爱手指”三个学习任务，让学生在活动中理解难懂的词语，梳理手指的作用，感受语言的风趣。整堂课思路清晰，重点培养了学生提取关键信息的能力。
南湖三小马亚萍老师执教五下《牧场之国》一课。她以“为荷兰制作展板”的任务导入新课，并发布三个子任务：分板块、选画面、配文字。任务过程中，马老师重点指导学生通过想象画面、品析关键语句、朗读文章的方法品析文字画面，提高了学生利用多种方法进行阅读鉴赏的能力。
课后，胡明艳特级教师对两位老师的课堂进行了精彩的点评。她认为两位老师的课都有几个优点：一、体现了新课标设计学习任务群的要求。能以任务驱动，让学生在真实情境中进行语文实践活动；二、教学目标定位准确，过程性目标、使能目标得到了很好的落实；三、教学设计守正出新，在课堂上都关注到了学生不同能力的培养；四、学习方式发生了变革，能从教师的学转向学生的学，能从学科教学转向学科育人；五、都关注了文本的形式和特点，抓住了特定的语言进行教学和训练；六、能进行读写结合，在读书、语用中不断提高学生的语文素养。
胡特希望语文老师们能不断转变观念，重新认识教材的功能，希望老师们走出“以教材为世界”的传统理念，建构“以世界为教材”的学习场域。在课堂上精选内容，多给孩子训练的机会。
体育学科
本次研讨活动由陈如梦老师与朱元康老师进行课堂展示，执教的分别是二年级的《跳跃素质能力的练习》和二年级的《脚踩球》。
课堂展示后老师们齐聚会议室进行评课，两位任课老师阐述了自己的备课思路。各校老师各抒己见，紧紧围绕情境设置合理性、动作结构规范程度、讲解示范有效性、负荷调控适宜程度、学生学练专注程度等多个维度分别对四节课进行了点评。
最后高淳区小学体育教研员赵海滨主任进行总结点评，赵主任肯定了两位授课教师充分关注学生的主体地位，并且严格落实“教会、勤练、常赛”的要求，并对两节课中存在的共性问题逐一指出。赵主任对青年教师的成长，提出了更多的期望。特聘专家高朋老师对两节课进行指导，提出新课标下教师应重视情境教学与应用，多采用结构化学习等思路，方法应贴近课堂教学实际，可操作性强，给青年教师提供了切实可行的帮助。
通过这次课堂展示活动，老师们对新课标有了更深入理解，对课堂中新课标的落实有了更多思考，自身教学能力与设计水平有了较大提高。
相信在专家的引领下，教师们一定会紧跟时代步伐，以新课标新理念指引新课堂，让教学变得更轻松，让学生学得更愉悦！
