本学期，我校进一步借助“百校千师 携手共进”活动，面对两校都要创建“南京市小班化教育示范小学”的良好契机，融合各自的办学理念，在团队合作和专家引领下，积极探讨，协作创新；在不断地交流碰撞中，探索求真，突破进取；在每一次的相约中，一路同行，共享成长。
一、 管理到位，规范灵活并举
根据南京市教育局出台的《进一步深化“百校千师携手共进计划”实施意见》，按照区有关“校际合作”会议和文件要求，我校与高淳区东坝小学，继续开展第二学年的校际合作交流，互动共享。
此项工作，学校领导高度重视，设立了“百校千师”项目实施领导小组，于学期初制定了校际合作规划，在校园网增设百校千师栏目，保证手拉手活动，有组织、有计划的开展。
经过上一学年的携手合作，两校老师就如一家人一样。同时，两校本学期都要参与南京市小班化创建活动。借此，两校领导，提出了更加具体的共建要求。利用现代化方式，突破地域的限制，发扬各自学校的优势，发扬每一位老师的优势，随时随地，在思考中践行。从而，加快教育教学研究成果的推广和分享，在不断的汇聚中突破自我，在不断的给予中成就孩子。实现资源共享、成果共享、共同提升。
二、深入研究，小班理论引领
1、相约小班，牵手梦想
“幸福每一个，走向这一个”是我校小班化教育所追寻的美丽之梦。 “朴真”课堂是东坝小学追求的本真之路。在面对两校创建“南京市小班化教育示范小学”的良好契机中，大家更是相约，以小班研究为抓手，在各级专家的悉心帮助和细致指导下，在各级领导的关怀下，开展好每月的教科研活动，每周一次的读书交流活动，学习、探索与实践，完善各自的教学理念和形式，帮助学生“学”，让学生“快乐成长”。使全体师生都能得到主动、健康、快乐地发展。从而为创建小班化示范学校打下坚实的基础。重视利用好教科研活动，也是深化教育改革，推进课程改革的必由之路；学校可持续发展的必然选择；教师可持续发展的重要途径。
2、课堂为媒，携手并进
一切的理论研究与讨论，离不开课堂的实践。本学期，两校以小班环境下多元引智教学策略的研究为主题，共同扎扎实实地开展了3次同课异构课堂教学PK活动。
（1）12月12日，在南京市高淳区东坝镇下坝小学，安排如下。
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节次
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学科
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学校
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执教人
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班级
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执教内容
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研讨地点
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主持人
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1
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语文
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下小
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王 玲
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四（1）
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《雾凇》
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二楼会议室
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陈迎兵
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2
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莫小
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张舒文
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四（2）
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1
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数学
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下小
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杨青香
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一（2）
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《8、7加几》
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多媒体教室
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邓月香
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2
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莫小
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吕蓓蓓
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一（1）
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1
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英语
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下小
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王 丹
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四（2）
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《unit8 story time》
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劳技室
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陈 莉
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2
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莫小
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何笑宇
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四（1）
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（2）12月18日，在南京市高淳区东坝镇青山小学，安排如下。
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节次
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学科
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学校
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执教人
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班级
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执教内容
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研讨地点
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主持人
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1
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语文
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青小
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陈玉秀
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二（1）
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《小动物过冬》
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会议室
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陈迎兵
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2
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莫小
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金雅珏
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1
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数学
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青小
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王雨鸣
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二（2）
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《观察物体》
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美术室
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邓月香
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2
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莫小
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王 蓓
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|
1
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英语
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青小
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陈梅玉
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三（1）
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《Unit8 story time》
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图书室
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陈 莉
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2
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莫小
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周艳欣
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（3）12月29日，在莫愁湖小学，安排如下。
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节次
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学科
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学校
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执教人
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班级
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执教内容
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研讨地点
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主持人
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1
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科学
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莫小
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李 楠
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六（2）
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《登月之旅》
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三楼海模室
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高 艳
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2
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东小
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陈华文
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六（4）
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1
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美术
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莫小
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史娇娇
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四（4）
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《鱼的纹样》
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美术教室
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施兴文
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2
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东小
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曹 玲
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四（1）
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1
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体育
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莫小
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王爱娣
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二（4）
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《跳过横绳或横放小垫子》
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教师阅览室
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鹿树忠
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2
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东小
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魏建国
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二（2）
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每一次的活动，让老师们都受益匪浅，也是再次出发的起点。大家看到了需要学习和借鉴的宝贵优点，取彼之长，补己之短。并将两种课堂进行融合，促进学生更好地发展，实现两校的同一个梦想——打造高效的“展学 智朴”小班课堂。从而推动学校整体品质的提升，最终达到展学×智朴＝精彩每一个，让每一个师生最美绽放。
3、一路同行，春暖花开
在这新的学年合作交流中，活动次数增加了，活动的范围增加了，活动更加有效了。尤其是老师们参与的热情更加积极了。
两校的各学科老师各自建立联系方式，进行课堂实践与研究，并开展积极讨论交流。各种区、市的小班化活动，两校教师一起积极参与、学习。即丰富提升自我的教学经验，使教师的自我反思行为纵深发展，也倡导团体合作精神，为学校小班化创建研究添砖加瓦。
在这样的活动里，以课堂为平台，结合网络优势，发挥了各位老师的作用，加强了科研氛围，提升教师驾驭课堂能力。也促进教师向专业化方向发展的目的。同时，树立了良好的师德师风，使师资建设，教育教学质量得到进一步的提高。促进两校品牌化发展，教师专业化发展，学生持续化发展，使双方学校在办学、质量、管理等方面获得较快发展与提高。正是因为活动的有效开展，2校在11月份都顺利通过了“南京市小班化示范学校”的验收活动。
三、深度理解，携手共同提高
“百校千师”活动的开展，使两校结合自身的工作安排，各自的特色发展，以教研组为单位，全员参与。借助课堂活动，开展教育教学研究，共享校本研修资源、共享课程改革成果。确实达到了初期设定的资源共享，教育教学管理上一个台阶，教育质量内涵更加丰富，学校品牌更优化，携手共进的双赢效果。但在接下来的道路上，大家要继续加强合作交流，并不断创新。一路同行，共享成长。
南京市莫愁湖小学
2015年1月
（本文由王蓓从南京市莫愁湖小学官网直接推送至本站）
