奥体艺术幼儿园与高淳宝塔幼儿园结为牵手共建单位，园领导十分重视结对帮扶工作，并把它作为提升幼儿园教师专业知识和技能的一种互惠互赢的工作方式，我们充分发挥我园的带动作用，以《3—6岁儿童学习与发展指南》为引领，有组织领导、有阶段性计划、有实施方案、落实时间、落实地点、落实人员、落实主题、落实设备，以此推动结对帮扶工作的规范化和制度化运作。

我们通过接受师资培训、送教、观摩特色活动、网络交流等方式不断推进此项工作的开展，经过彼此的交流与合作，两园各项工作在原有水平上均稳步提升。在整个帮扶过程中，始终坚持对象针对化、内容实效化、形式多样化的帮扶路径，以此增强帮扶活动的有效价值；坚持求真务实的原则，精心组织、周密实施结对帮扶工作；使帮扶工作落到实处，本年度帮扶工作取得了一定的成绩，现将我园在2018年度“百校千师携手共进”行动中的帮扶工作总结如下：
    一、共同商讨，制定确实有效的帮扶计划。

我们通过与教师座谈、访谈等多种形式了解园情、了解幼儿园师资队伍建设，通过沟通、交流，进一步明晰了今年结对帮扶工作的任务和目标，找出幼儿园目前存在的急需解决的问题，对症下药，经与高淳县宝塔小学附属幼儿园领导共同商议，结合自身的帮扶需求，制定切实可行的帮扶计划和实施方案。根据“所需帮扶”,借助各种途径实施帮扶，如：建立畅通的信息渠道，资源共享，共同开展教科研活动、教学活动展示等,通过面对面交流，力争做到有求必应、尽力而为，为保证计划的有效实施，由业务部门具体负责，负责组织和完成此项工作，即达到有班子、有队伍、有制度、有活动和有效果，确定和细化了帮扶的工作任务，从而使结对帮扶工作有的放矢，增强了工作的实效性。

二、加强交流，把帮扶指导工作落到实处。

我们根据帮扶园的师资队伍情况，邀请她们来园参加了区级现场会、课题组活动、教研活动等，通过生动的现场教研和展示让帮扶园教师真实感受，主动学习。不仅为两个园所搭建了相互交流的平台，也增进了城乡幼儿园的联系，也促进了教师的专业发展。本年度我们重点帮扶的内容有：一是“戏剧课程”的建构。二是“以儿童为中心的课程”建构。三是观摩我园教师组织的班级主题活动，并进行交流和研讨，分享经验。通过帮扶帮助老师们理清了开展主题活动的思路，明晰了什么样的主题活动才是基于儿童立场的、有机的、幼儿共享决策的主题。

我们还充分利用QQ群及时交流，分享外出学习培训的经验；研讨主题进行过程中的困惑，分享取得成绩的喜悦。

具体帮扶活动如下：

1.2018年3月30日，奥艺幼接待高淳宝幼来园参观，参加戏剧课题组活动。

2.2018年4月13日，奥艺幼接待高淳宝幼关于“省优质园复审”咨询活动。

3.2018年5月16日，高淳宝幼参加奥艺幼半日活动观摩活动。

4.2018年6月7日，高淳宝幼观摩奥艺幼戏剧课程展演。

5.2018年6月15日，高淳宝幼参加奥艺幼戏剧课程讲座分享活动。

6.2018年9月27日，高淳宝幼参加奥艺幼班级区域环境、自然角、主题墙观摩活动。

7.2016年10月18日，高淳宝幼参加奥艺幼“以儿童为中心的课程”研讨。

8.2018年11月2日，奥艺幼到高淳宝幼送教、送讲座活动。

9.2018年11月28日，高淳宝幼参加奥艺幼市“十二五”滚动课题《主题活动中提升教师过程性评价能力的实践研究》的结题现场会。

10.2018年12月，就下学期班级早操律动编排网络进行交流。

11.被指导幼儿园主动与我园联系，定期征询建设性意见；

12.寒、暑假两园进行工作交流研讨。

13.制订年度牵手行动计划。

三、帮扶工作初见成效。

我们的帮扶工作初见成效，我园和宝塔幼儿园的教育教学都有了很大提高。同时帮扶活动也带给了参与帮扶的教师很多启示，受益匪浅。通过帮扶，老师们感受到自己肩上的责任。在帮扶过程中，每位老师都能发挥自身的长处，从中我们看到了老师们工作的热情。

“幼儿园课程游戏化”是我们两个幼儿园共同努力的方向，我们将落实“幼儿园课程游戏化”的精神，以主题活动为抓手，继续开展班级游戏活动的组织与实施研讨，为幼儿提供更加自由自主的学习机会。充分发挥教育资源的辐射和带动作用，使幼儿得到全面和谐的发展。

                                                                                    2019年1月